研修活动方案 (4).doc

关爱留守儿童研修活动方案研修主题关爱留守儿童研修活动方案背景原因儿童在成长的过程中，家是儿童成长的摇篮，是温馨的港湾。在家里我们能感受到与亲人相处的温馨和幸福，能感受到亲人之间的关爱与包容，也能学到做人处世的道理，学会学习，学会生活。随着政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民进入城市务工，在农村随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留守儿童。父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意之处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。所以，通过这次综合实践活动，我们要发现农村留守儿童在生活、学习、心理等方面存在的比较突出的问题，寻求要解决这些问题需要家庭、学校、社会及政府等各方面的共同努力，协同合作的方法。活动目标 知识和能力：学会从家庭生活、社会生活事件中提出问题，并能从问题中提炼主题：了解留守儿童的成因、生活、学习等现状，培养对家庭、对社会的责任感，明确家庭成员之间关系，从家庭生活中感受亲情的可贵，养成孝敬父母的习惯，培养口语交际能力；围绕关爱留守儿童写一篇作文，具体生动，融入真情实感。过程和方法：通过“访、说、写、评”，使学生养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。情感态度价值观：感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭、热爱社会的情感和关注社会、关爱弱势群体的责任感。活动步骤1、研究准备：教师：我们都有一个美满的家庭，房屋整洁又漂亮，姊妹兄弟很和气，父亲母亲都慈祥，每当离开家庭后，爷爷奶奶慈祥的脸庞就会浮现在眼前；爸爸妈妈叮咛的话语回响在耳边；叔叔阿姨关爱的眼神，更让我们像吃了蜜一样是啊，他们为我们的健康成长费劲了心思，操碎了心。但是我们对留守儿童了解多少呢？对他们的辛酸和关爱能体会多少呢？同学们，留守儿童是一个群体，可以研究的东西很多。但是在研究之前，我们要事先了解留守儿童在生活、学习、心理上的情况，做好必要的准备。这样才能在自己的调查研究过程中有自己的独特发现。2、研究方案：通过以上准备，也为了明确调查研究内容，首先组织学生交流探讨：留守儿童各自的家庭有什么迥异，哪些内容值得我们深入研究？你对那些事最感兴趣？对留守儿童你还有哪些问题想知道? 学生纷纷讨论，各抒己见，最后，学生表决出以下几个方面内容：留守儿童的学习、生活、心理现状；留守儿童家庭成员的关系；留守儿童家庭的变化；留守儿童的教育问题；3、成立活动小组四个子课题提出后，学生根据自己的兴趣、爱好以及自己最想探究的问题自行找合作伙伴，组成研究小组。小组内民主选举出组长，组内成员分工负责，进行团结合作精神的培养。成立活动小组，同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行，并填好表格。这四个活动小组分别是：一组：调查组 通过问卷、采访形式调查了解留守儿童的家庭成员之间的辈分关系和家庭变化。二组：座谈组通过对留守儿童的座谈，了解他们在学习、生活、心理上的现状和在学校、在家庭的表现以及需求。三组：采访组：通过对行政领导、教师、同学家长、社会人士的采访，了解他们对留守儿童问题的意见和解决策略。 四组：组：搜集整理各活动小组的材料，形成留守儿童问题调查报告。 4、师生共同制定实践活动计划由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。并填写各小组实践活动计划表。活动实施通过统计调查、参观访问、设计制作、资料搜集等学习活动方式，进行探究活动。小组成员共同制定家庭成员情况调查表： 调查对象年龄性格职业爱好个性品质最值得提起的事 采访组采访用表：调查对象年龄性格职业爱好个性品质最值得提起的事 座谈问卷：1、几次没交作业？上课是否能极积回答问题？2、天或一星期花多少零用钱？3、能和父母见几次面，通几次电话？4、