化学人教版九年级上册教学活动.doc

九 年 级 化 学 教 案（1）一、教学设计课 题 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 备课时间备 课 人向迪宇知识与技能1、 了解什么是化学，认识到通过化学知识的学习进一步认识自然、适应自然、改造自然和保护自然；2、 认识到化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。过程与方法通过收集材料、查阅资料、讨论交流和实践活动等具体探究行为，培养学生良好的学习习惯和学习方法。情感态度价值观激发学生亲近、热爱并渴望了解化学的情感，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，让学生感触化学的魅力，体会学习化学的价值。教学重点了解什么是化学，激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。教学难点如何让学生了解什么是化学。教学方法设 计1、 通过多媒体播放“绚丽多彩的化学世界”、演示几个有趣的化学实验等导入课题；2、 尽量介绍当今化学成果，使学生了解化学知识在生产和生活中的重要性。教具准备1、 多媒体课件（内容包括“绚丽多彩的化学世界”录像、拓展教学内容的相关素材和提供给学生的网络链接）；2、 实验相关器材及用品：氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞试液、浓硫酸、高锰酸钾固体、酒精灯、玻璃棒、过氧化钠、棉花、石棉网胶头滴管等二、教学过程教学进程教 学 操 作 过 程点 评课的导入学生观看录像“绚丽多彩的化学世界”引出课题图文阅读教师提出问题：1、 化学研究的对象是什么？2、 你认为要怎样来研究和学习化学？3、 你知道在我们的日常生活中有哪一些地方用到了化学知识？4、 你认为在工农业生产中化学起什么作用？带着问题阅读课本，解读插图，初步形成化学概念（化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学）。在学生阅读过程中指导学生感性地去读，把抽象的概念与具体的物质相联系，形成初步的感性认识。培养自学实验探究1、 反复无常：向氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液，溶液变红，滴入稀盐酸，红色消失，再滴入氢氧化钠溶液，溶液再次变红，反复几次；2、 魔棒点灯：将一根从浓硫酸中取出的玻璃棒沾上少量高锰酸钾固体，点燃酒精灯。3、 水能点火：向包有过氧化钠的棉花中滴几滴水，棉花就能燃烧起来。互动实践讨论交流主题：我心目中的化学1、 讨论化学这门学科是如何产生的，让学生从“生活走向化学”；2、 讨论列举生产、生活中的化学、让学生“从化学走向社会”；3、 学生自主交流感受形成共识归纳总结1、 深化理解：化学是什么？化学与社会发展、人类进步的关系；2、 总结学习方法：“变化中学，探究中学”，联系实际，积极探究。颔悟开窍拓展研究指导学生利用网络获取知识，充分利用社区资源获得信息，树立大课程意识。升华提高活 动与 作 业参考下列主题或自拟，通过本节课的学习，查询相关材料或上网搜索，完成一篇小论文或办一期小报，然后进行交流：1、 有关化学学科形成的历史；2、 化学在现代社会的应用举例；3、 探索学好化学的方法；4、 你最感兴趣的化学前沿知识；5、 你在日常生活中发现有化学知识；6、 其它（题目自拟）三、板书设计化学使世界变得更加绚丽多彩1、 化学是研究物质的组成、结构、