加强新生学前教育为高中学习导航.doc

加强新生学前教育 为高中学习导航 胡波新学期伊始，许多初中毕业生脱颖而出，又怀抱家乡父老的殷切希望顺利地升入了高中，开始了一种全新的学习生活。刚进高中，学生个个生机勃勃，雄心壮志。可一个星期学习过后，许多学生的心理变得十分脆弱：原来初中的优越感、成功感现在荡然无存；高中各科知识难度加大，学习压力大；还有许多学生是第一次远离父母异地求学，陌生感、孤独感使他们十分恋家；有的还沉浸在对初中生活的回忆中。学生学习心有余力而不足，一少部分学生因此丧失了学习的信心。高一年级的班主任要针对学生学习生活中出现的问题进行反思、研究。要引导学生从情绪的低谷中走出来，让他们尽快地适应高中的生活和学习。高一班主任要本着以人为本的教学理念，针对学生的身心特点，对他们的生活、学习、心理等方面进行指导和规范化教育，其中学法指导、品质培养、习惯规范是学前教育的重心和核心工作。加强新生入学前教育，能为他们生活到导航作用。在入学教育阶段，班主任要从宏观上给学生思想和学法的指导，让他们明白高中学习、生活的特点，从而培养他们正确的价值观和人生观。兵马未动，粮草先行。教学也是如此，教学要深入，思想、方法得先行。刚升入高中的新生对高中阶段的学习和生活认识不够，还用中小学生的眼光来打量它，还充满各种幻想。更有甚者，认为进入高中就意味着一只脚已迈向了大学的校门，思想警惕放松了，学习自由散漫了。因此，借入学教育机会对学生在思想、学习方法上进行一个拨乱反正的教育是十分紧迫的、十分必要的。第一、班主任要借第一次进班的机会给学生作高中学习和生活总的指导，让他们明白哪些可为，哪些不可为，应该怎样去为。如：汉川二中出入证管理制度上课期间严禁无证出入校门（新学年实行全封闭管理） ；汉川二中禁止手机进校园；严禁在学校寝室厕所吸烟、点蜡烛、蚊香、私接电源等；严禁在教室寝室摸牌赌博；严禁私藏管制刀具；严禁在校期间打架斗殴；严禁进营业性网吧等。同时还要加强学生的生命财产保护意识，严禁私自下河游泳，防止钱物被盗。要配合学校充分利用校园广播台、宣传栏等媒体介绍学校的硬件(学校衣食住行的设施)和软件(学校师资力量和教学质量)，让学生尽早地去熟悉、适应它。第二、在具体教学中，各班主任要配合科任教师首先要告知学生初高中在各方面的差异性，给学生思想上一个定心丸（可初步渗入新课改理念）。初中与高中相比，无论是知识体系、课程设置、教学方法，还是教育、教学、管理等各方面均有很大差别。高中课程知识含量大，综合性、系统性强，知识难度加大。学生进入高中后，课业和心理负担增加：学习科目增多，训练量加大，学习节奏更紧，竞争异常激烈，要求越来越严格，教学模式由原来的封闭性向开放性发展。因此，有相当一部分学生还没完全转型过来，不适应高中课堂的教学强度，不适应高中教师的前位的教学方法，因而在学习中显得手忙脚乱，心有余力而不足。为此，各班主任要细心、耐心地做好新生入学前的学习、生活及心理方面的指导。在课堂上要多与学生互动，听其声，察其色，洞其心。学会倾听，学会反馈，快速形成师生和谐发展的教学氛围。总之，要让学生意识到：从初中升入高中，不是爬过一座缓坡，不是越过一条小河，而是要去攀越一座更高更险峻的大山，没有足够的勇气和信心，没有正确的态度和方法，没有顽强拼搏的精神和坚强的意志，是很难超越人生的最高境界的。最后，班主任时时刻刻加强对新生的学习品质和生活习惯的规范化教育。这是入学教育的难点和长期开展的工作重心。高一新生来自不同的学校，不同的家庭，不同的文化背景。不同的生活环境培养了他们不同的兴趣和爱好，同时也形成了他们一些不良的学习品质和生活习惯。如果在高中阶段任由其发展，将不利于学生身心健康，更不利于学校正常教学工作。因此，班主任在高一起始年级就要狠抓学生的学习品质和生活习惯等各种习惯的规范化教育。在学习品质方面，班主任在教给学生各种学习方法的同时，还要耐心地教给学生一些好的学习行为习惯，如：课前对新课的预习、课后对知识的复习巩固的习惯；上课要认真听讲做笔记，做到眼到、口到、心到、手到，不能上课做其它的事(上甲科做乙科作业、玩小玩意、看各种杂志小说等)；课堂课后要善于利用周边人力资源进行讨论和质疑问难的习惯；朗读(早自习建议站着读)、书写的习惯等等。在教学中，要求学生要做到：字要封规规距距地写，书要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作业、考试要认认真真地完成。学习品质的培养不是一朝一夕的，要渗透到教学的各个环节、各个阶段中。 在生活习惯、行为规范方面，班主任要全方位、立体地给予指导和规范化教育。高一新生年龄尚小，生理、心理发育还不健全，是非判断力差，对新生事物比较好奇，易误入歧途。若不因势利导，后果不堪设想。为了让学生能安心学习，健康成长，要把他们的一些不良行为和习惯扼杀在萌芽状态之中。要利用中学生行为规范、汉川二中学生守则、末成年人保护法等法律法规去约束、规范其行为，纠正其不良习惯。要利用一切机会(班团活动、自习辅导、放假前夕、开大会、参观活动等)来教育学生。要从衣食住行和德智意行各方面来指导和规范学生行为习惯，小到洗脸漱口、吃饭睡觉，大到社会公益活动、公共道德等。要充分利用一切手段来指导教育学生，大会训诫自不必说，具体教学中班主任言传身教、为人师表，穿衣戴帽、言行举止都会深深影响学生。要求学生做的教师要先做到，如文明卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔烟头纸屑；公共场所不高声喧哗等。建议可以组织给学生欣赏宏志班的故事一个也不能少人与自然等艺术性、思想性强的影片，再在班会课上讨论，课后写写周记读后感，学生在活动中已潜移默化了，这胜过教师的谆谆教诲。总之，在教育教学中，班主任要寻找一切机会利用一切手段来对学生进行生活习惯、行为规范的教育，让他们健康成长。 另外，高一新生绝大多数是第一次远离父母异地求学，加上年幼，心理上有某种孤独感，陌生感，生活和学习上还有着某种依赖性和恋旧情绪。为了让新生能安心学习和生活，每位班主任和教师要在生活上给以父母般的呵护，在学习上、心理上给以耐心地关怀。因此在入学教育阶段，教师要做好新生的心理教育和指导工作。汉川二中新生大多数是初中学校的佼佼者，到高中后大家都处于同一起跑线上，原来初中的宠幸、优越感、成功感现在已荡然无存，或多或少有些失落感，心理变得十分脆弱。在生活上稍不如意，就易发脾气，在学习上一遇挫折困难，就易产生灰色心情，从而把自己封闭起来。长期以往，学生在思想重压下变得冷僻、固执、抑郁，甚至走向极端，严重影响了学生的发育和健康成长。每位班主任针对学生的心理特点对症下药