化学人教版九年级上册实验活动一 氧气的实验室制取与性质.docx

实验活动1 氧气的实验室制取与性质教学设计一、教材分析本实验是学生学完第一、二单元后的实验活动，是在学习了氧气的制法与性质的理论知识后，把相应的理论知识应用到实践过程的实验课，是对化学实验基本操作、氧气的实验制取和氧气性质等实验的综合应用，将以上各部分知识的学习提升到一个新的阶段。本节课既是对前面的基本操作、氧气的相关知识的一个小结性的实践活动也为以后系统地学习二氧化碳的制取奠定了基础。让学生对气体的制取有了一定的经验。二、学情分析九年级学生刚接触化学这门课程,学习热情很高。学生通过课题2的学习与探究对氧气的性质及用途有了较深刻的认识，对氧气产生了浓厚的探究欲望加之知识和实验技能的储备学生早已渴望制取一瓶纯净的氧气。本实验活动是学生第一次进行气体的制备学生对化学实验基本操作的综合应用还处于初级模仿阶段需要教师加以引导。通过预习实验步骤和注意事项，学生已经为本节课的学习做好了充分的准备。三、教学目标1知识与技能(1)学习实验室制取氧气的主要方法，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。(2)加深对氧气性质的认识。（3）能进行固体药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热固体等基本操作。（4）能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器并能安全操作。2过程与方法(1) 通过模仿进行制取氧气及其性质检验的探究活动，增进学生对科学探究的体验。(2)学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。3情感态度与价值观(1) 通过实验探究激发学生学习化学的积极性和主动性。(2)逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。（3）在实验探究过程中培养学生合作与交流能力四、重点、难点重点：学习实验室制取氧气的方法；加深对氧气性质的认识。难点：细铁丝在氧气中燃烧的操作五、教学方法复习提问实验探究得出结论拓展视野提高兴趣。六、实验用品大试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴高锰酸钾、木炭、澄清石灰水七、课时安排：1课时八、教学过程知识回顾1实验室制取氧气的三个反应原理？2如何证明一瓶气体是氧气？导入同学们，我们已经学习了氧气的制取与性质，同样的物质在空气和氧气中燃烧的现象不同，这激发了同学们很大的兴趣，这堂课我们亲自验证实验。提问实验室用高锰酸钾采用什么样的装置制取氧气呢？学生思考ppt展示用高锰酸钾制氧气的装置学生看图并进行如下讨论1看图，使用了哪些仪器？2哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？3如何检查气体发生装置的气密性？4为什么可以用排水法收集氧气？学生讨论学生代表陈述讨论结果教师知道了氧气的制取以及它的性质，老师演示用高锰酸钾制取氧气的步骤，请同学们认真观察。 (分析)制取取氧气的步骤：1.检查装置的气密性2.装药品3.固定试管，集气瓶装满水4.加热试管5.收集气体6.移导管7.熄灭酒精灯归纳总结实验室装配仪器的原则一般是：先下后上，先左后右。所以先固定酒精灯和试管，然后放置水槽。物质加热一般是先均匀，后集中。“均匀”指先预热，“集中”指对准有药品的部位加热。气体收集有两种方法，不易溶于水的采用排水法，易溶于水的采用排气法。采用排气法应根据密度来决定瓶口向上或向下。因为氧气的密度大于空气的密度，所以收集氧气还可采用向上排空气法。这了便于记忆，我们可以把操作步骤简称为“查、装、定、点、收、移、熄”。谐音为“茶庄定点收利息”。 教师下面大家开始动手做实验，一定要注意到我刚才强调的几个事项，同时对我提出的几个问题进行思考，并注意观察木炭和铁丝在氧气中燃烧的现象实验要求收集两瓶氧气，且其中一瓶底部要有少许水。请同学们合理分工，认真操作，仔细观察，做好记录。团结协作，共同完成任务。陈述 学生的活动与探究讲述下面请同学们亲自体验制取并收集氧气，再用收集到的氧气探究氧气的化学性质。同组同学之间要注意相互配合，团结协作，共同完成实验。探究活动学生分组探究实验：（教师巡视，发现学生在操作中的错误及时纠正，特别对动手操作能力较差的学生加以引导。）探究实验1:加热高锰酸钾制取氧气。交流讨论，汇报反思学生汇报实验完成情况，提出实验探究中遇到的问题，讨论解决问题的方法。小结实验室用高锰酸钾制氧气的步骤及注意事项。(1)实验操作步骤可简记为“查装定点收离熄”，利用谐音记为“茶庄定点收利息”。（2）收集方法：排水法、向上排空气法。（3）验满方法：带火星的木条放在瓶口，看是否复燃。(4)实验操作注意事项：药品要平铺在试管底部，均匀受热。试管口要略向下倾斜，防止药品中的水分受热后变成水蒸气，遇冷成水倒流回试管底部，使试管炸裂。铁架台铁夹要夹在试管的中上部。(或距离管口1/31/4处)试管内的导管不能太长，稍伸出胶塞即可，以便于气体导出。集气瓶充满水后倒放入水槽中。(瓶口要在水面下)加热时要先使试管均匀受热，然后酒精灯外焰要对准药品所在部位加热。用排水法收集气体时，应注意当气泡连续均匀冒出时再收集，否则收集的气体中混有空气，当集气瓶口有大量气泡冒出时，证明已集满。停止加热时，应先把导管从水里撤出，再撤掉酒精灯。如果先熄灭酒精灯，试管内气体减少，压强减小，水槽中的水就会被吸入热的试管内，使试管炸裂。用高锰酸钾制氧气时，试管口要放一小团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管中堵塞导管。盛氧气的集气瓶应盖上玻璃片正放，因为氧气密度大于空气密度，正放可减少气体逸散。氧气的性质如图所示，用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，插入到上面实验收集到的氧气中（由瓶口向下缓慢插入，若快速伸入瓶底，会把部分氧气从瓶口排出；燃烧着的木炭不要与瓶壁接触，以免集气瓶破裂），可观察到木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。由此可知，木炭在氧气中燃烧时，生成无色，能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体。1木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成的气体能使澄清的行灰水变浑浊。回答说明木炭燃烧生成二氧化碳。继续陈述如图所示，点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先加有少量水），可以观察到细铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。集气瓶底放少量的水或者细沙，可以防止生成物溅落炸裂瓶底。2铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体。过渡实验前，我提出了几个思考题(见实验注意事项1、5、6、7、8中的问题)，接下来大家对这些问题进行思考、讨论。学生思考、讨论答案1、除了用手握的方法外，还可以用热毛巾捂住试管等方法。2导管口刚开始产生的气泡，是试管中和导管中排出来的空气，如果这时候就进行收集，收集到的氧气不纯，应等均匀、连续气泡产生时再进行收集。3实验完毕后，如果先熄灭酒精灯，水槽里的水可能会倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，所以实验完毕后，应先把导管从水槽中移出来，再熄灭酒精灯。4木炭在氧气中燃烧，木炭由上向下缓慢伸入集气瓶中，是为了使集气瓶中氧气都用于木炭的燃烧，以便有较长时间的观察，如果一开始就把木炭很快地插至瓶的中下部，则燃烧生成的热的二氧化碳易使集气瓶中的氧气逸出损失，会迅速使瓶中氧气的含量降低，影响实验现象。5、氧气不纯的原因,有没等装置中的空气排净便开始收集氧气；排水法收集时，集气瓶中的水没有完全充满，还留有气泡；收集完气体后，玻璃片与集气瓶口之间密封不好。九、板书设计实验活动1 氧气的实验室制取与性质 1.加热高锰酸钾制取氧气(1)实验原理：高锰酸钾 加热 锰酸钾二氧化锰氧气(2)实验装置：发生装置的选择依据：反应物状态、反应条件收集装置的选择依据：密度、在水中溶解性 (3)操作步骤：查装定点收离熄 (4)收集方法：排水法、向上排空气法 (5)验满方法：带火星的木条放在瓶口，看是否复燃2.氧气的性质 (1)木炭在氧气中燃烧： 碳氧气 点燃 二氧化碳(2)铁丝在氧气中燃烧： 铁+氧气 点燃 四氧化三铁 十、本课总结本节课我们通过“氧气的制取和性质”这个实验的具体操作，知道了实验室制取一种气体的操作步骤和注意事项，为我们以后学习其他气体的制取