九年级化学上册第四单元课题3《水的组成》.doc

人教版 九年级化学上册第四单元 课题3水的组成教学设计平乡县第二中学 骆坤英【教学目标】知识与技能： 1了解氢气的基本性质。 2认识水是由氢、氧两种元素组成的。 3能从组成上识别氧化物，区分单质和化合物。 过程与方法：1 通过电解水的实验培养学生观察、分析、推理、归纳和运用知识等能力。 2通过设计氢气燃烧和电解水两个实验，引导学生认识到可利用化学反应前后元素不变的规律，来推测未知物质的成分，体会利用化学知识解决化学知识的方法过程。 情感态度与价值观：1.通过电解水的实验对学生进行物质可分性教育，培养他们实事求是的态度2.在教学中渗透科学思想方法的教育，从而启发学生的思维。3.保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。 【教学重点】 1.根据氢气的燃烧实验推断水的组成。 2.通过电解水实验推出水的组成，了解单质、化合物的概念并区别。【教学难点】 通过氢气的燃烧实验和电解水实验，分析出水的组成。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课【展示图片】水是地球上最普通、最常见的物质之一。不仅江河湖海中含有水，各种生物体内也都含有水。【追问】那么水是由什么组成的呢？这节课我们就来探究水的组成。学生思考 引起学生的注意，激发他们的求知欲。课内探究【过渡】在很长一段时期内，水曾经被看做一种“元素”，直到18世纪末，在前人探索的基础上拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究，才确认水不是一种元素。由科学家的实验我们可以看出研究氢气的燃烧实验是认识水的组成的开始。日常生活中，同学们听说过或见过氢气吗？你知道氢气有哪些性质？【教师播放视频】因为混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸 所以点燃时一定要检验纯度 。【提出问题】如何检验氢气的纯度？【教师播放视频】检验氢气的纯度【教师播放视频】（氢气燃烧）让学生回答观察到的现象，然后讨论课本讨论题并写出氢气燃烧的反应文字表达式。【讨论】 1上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？写出反应的文字表达式。 2上述实验中是否有水滴生成？【教师播放视频】探究水的组成：电解水的实验，请同学们仔细观察实验现象，并思考下面几个问题。通电后，两根电极上都出现_，负极产生气泡的速度 _，正极产生气泡的速度 一段时间后正负两极试管内收集的气体体积比为_正极产生的_ ， 负极产生的气_让学生根据实验现象总结实验结论：正极产生的气体是 ，负极产生的气体是 。让学生回答：水发生 变化，并写出文字表达式。 水由 元素组成认真听讲【学生口答】氢气的物理性质：没有颜色和气味且难溶于水的气体，密度比空气小。 氢气的化学性质：能燃烧，产生淡蓝色火焰。【学生观看】【学生回答】火焰为淡蓝色，烧杯内壁有液滴生成。【学生展示】第1题：有新物质生成，发生了化学变化。第2题：有水生成。【学生观看】【学生回答】 气泡、快、慢 1:2 能使带火星木条复燃能燃烧产生淡蓝色火焰【学生回答】氧气、氢气【学生回答】化学变化水 氢气+氧气培养学生自学能力对学生的回答给予肯定，增强学生学习的信心通过实验视频让学生认识点燃氢气需要注意。通过实验视频，让学生了解氢气具有可燃性，并且学会从实验现象得出它是一种新的物质，意识到这可能发生了化学变化。体现了观察的重要性引起学生的有意注意，通过对实验现象的观察，培养分析概括和得出结论能力水由氢氧两种元素组成的。课内探究【过渡】上面三种物质（水、氢气、氧气）分别是纯净物还是混合物？从组成元素的种类上看有什么不同呢？让学生思考讨论下面问题。问题1：水、氢气、氧气分别是由一种物质组成的纯净物，水是由什么元素组成的？氢气是由什么元素组成的？氧气是由什么元素组成的？ 问题2：请比较下列纯净物的元素组成 氢气H2、氧气O2、氮气N2、硫S、磷P、铁Fe 、 KMnO4 、 KClO3 、 NaOH、CO2 、 P2O5 、 SO2 （小组讨论）（1)哪些物质由一种元素组成的？(2)哪些物质由两种或两种以上元素组成的？(3)哪些物质由两种元素组成，且一种是氧元素？（4）你能总结单质、化合物、氧化物的定义吗？【学生口答】水是由氢、氧两种元素组成的，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的。【学生回答】（1)由一种元素组成的是H2、02、N2、P、Fe、S；(2)由两种或两种以上元素组成的是KMn04、KCl03、NaOH、C02、P205、Fe304；(3)由两种元素组成，且一种是氧元素的是C02、P205、SO2。【学生回答】由同种元素组成的纯净物，叫做单质，由不同种元素组成的纯净物，叫做化合物；由两种元素组成的化合物，其中一种是氧元素，叫做氧化物。培养学生的、分析能力等，学会用对比的观点来学习新知归纳总结布置作业【课堂小结】通过本节课的学习你学到了哪些知识？【作业】课后习题P82 2、3、4题学生归纳总结、交流使知识形成脉络，让学生巩固知识。【板书设计】课题三 水的组成一、 氢气燃烧实验 物理性质氢气的性质点燃 化学性质：可燃性 氢气 + 氧气 水通电二、电解水实验 水 氢气 + 氧气 结论：水是由氢元素和氧元素组成的。三、物质的分类 混合物 物质 单质 纯净物 氧化物 化合物 其他人教版 九年级化学上册第四单元 课题3水的组成教学反思平乡县第二中学 骆坤英本节课总体看，基本上达到了新课程标准要求的预期三维目标，完成了本课的重点内容的教学任务，充分的利用了资源，发掘了教材，更好的使用了教材，在实际应用的过程中，促进了学生的发展，活跃了课堂，教师真正做到组织者、引导者、合作者等作用。注意采用体验性学习与探究学习的方式；教材内容在呈现方式上注意教学情境的创设以及学生的生活实际；图文并茂，有利于激发学生的学习兴趣。本节课的几个亮点： 1、教师能够根据小组合作学习的特点，充分的做到一个组织者的作用，让学生在宽松愉快的环境下，学到化学知识。真正的做到重视个体向重合作学习，从而使全体学生共同进步。 2、教师对电解水试验亲自录成视频。以往我们做的实验完成的效果不是很理想，而且是教师当场演示的，学生看不清，对化学的学习不能更好的体验。 3、教师能够注意从学生熟悉的身边物质、身边的现象入手，寻找新的视角和切入点，引导学生感受身边的化学物质，增强了学习兴趣，发现问题展开探究从而获得知识和经验，加深对化学知识在生活中的应用认识。本节课也存在着一定的不足之处 1、就是在时间上没有把握的太好，时间分配上还有待改动。 2、学生在化学学习上已经积累了一些基本知识和基本实验技能，对水也有了一定程度上的了解，已经学习的一些基本化学知识和氧气的性质的一些内容，从而从氧气的学习进一步深入的学习水的知识。但是很多同学不知道元素的概念，对物质组成的知识的缺乏，并且对探究物质组成的实验方法还不了解，有待改进。问题及改进的措施 1.没有根据学生实际情况进