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广州市景中实验中学化学科校本导学案班级 姓名 学号 第二单元我们周围的空气 课题2氧气（第1课时）学习目标1、 能说出氧气的物理性质（色、味、状、密度、溶解性），2、 知道氧气的化学性质和用途，3、 能描述磷、硫、碳、铁在空气和氧气中反应的实验现象，并能写出的文字表达式。 4、知道检验氧气的实验方法学习过程1、 氧气的物理性质【新课导入】 思考：1、用集气瓶收集了一瓶氧气正放于桌面上。你能知道氧气的哪些物理性质？ 2、氧气在水中的溶解性如何？（联系生活：家里的鱼缸，常常放有一种送气装置，使用时会连续不断地冒出气泡） 【归纳总结】 氧气的物理性质（标准状况下）颜色状态气味密度水溶性 - 218-183 改变条件： 氧气 液氧 固态氧 （ ） （ 色液体） （ 色 状固体） 【过渡】如何确定一瓶无色无味的气体是氧气？2、 氧气的化学性质1、 鉴别氧气的方法（利用氧气的 性）：【实验2-2】步骤实验现象实验结论带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶木条 。 2、 氧气与其他物质反应【演示实验】观察并记录现象，完成下列表格物质（色状） 反应现象文字表达式在空气中在氧气中硫（ 色粉末） 发出 发出 放热，生成有 的气体。木炭（ 色固体） 状态发出 放热，生成 的气体铁（ 色固体） 持续加热发红，离火后变冷剧烈燃烧， ，放热，生成 红磷（红色固体） 发出 1 发出白光 放热，生成 。 【讨论】上述四个实验中，硫、木炭、铁和红磷在空气燃烧和在氧气里燃烧现象的不同，说明什么？【归纳总结】氧气是一种化学性质 的气体，可以支持燃烧（ 性），可以跟很多物质发生化学反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。【思考】（1） 硫燃烧实验中，集气瓶底部少量水的作用是 。（2） 铁丝燃烧实验中，集气瓶底部的细沙或少量水作用是 。铁丝绕成螺旋状的目的是 。火柴在实验中起 作用，待火柴快燃尽时，立即把铁丝伸入氧气的集气瓶中，这样的目的是防止 。（3）木炭燃烧实验中，使木炭充分燃烧的方法是将夹着木炭的坩埚钳 ，防止生成的二氧化碳及放出的热将氧气排出集气瓶外，导致木炭不能充分燃烧。【随堂检测】1、 下列关于氧气性质的描述，错误的是（ ）A.在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体B.氧气在低温、高压时能变成液体或固体C.氧气不易溶于水D.氧气是一种化学性质非常活泼的气体2、下列物质与氧气反应所得的产物在常温下为气体的是（ ） A. 木炭 B. 磷 C. 铁 D. 镁3、下列说法符合事实的是（ ）A. 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中会剧烈燃烧 B. 木炭伸入盛有氧气的集气瓶后可看到白光C. 红磷在空气中燃烧有白色烟雾生成 D. 硫燃烧后生成有刺激性气味的气体4、家庭养鱼的鱼缸内，常放入一种送气装置，使用时会连续不断地冒出气泡。通过观察
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