化学人教版九年级上册化学式与化合价（第一课时）教学设计.doc

人教版 九年级 化学化学式与化合价（第一课时）教学设计南宁市白沙路学校 徐曦课题课题4 化学式与化合价（第一课时）教学目标知识与技能(1)了解化学式及其意义；(2)了解常见元素及原子团的化合价。过程与方法(1)通过对图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用；(2)通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲。教学重点化学式的含义以及常见元素和根的化合价。教学难点化合价的应用。 教法与学法讲授法 直观法（多媒体课件）讨论归纳法教学准备多媒体课件过程教师活动学生活动引入新课一、化学式请同学们读出下列元素符号：碳、氢、氧、氮磷。写出下列物质的化学符号读完后在纸上练习书写：H2、O2、C、H2O、CO2教学过程设计教学过程设计教学过程设计 讨论交流（思考)纯净物的组成都是固定的，那么，表示每种纯净物组成的化学式可能有几个?归纳拓展（投影)分组讨论以上所写的化学式表示的意义，重点以水的化学式为例。教材P79图411。讨论得出化学式所表示的意义(宏观、微观)，在交流归纳的基础上完成板书。完成教材P79“讨论”，并在此基础上归纳：元素符号周围不同位置上数字的意义过渡分析观察学生刚才所写的一些化学式H2、O2、H2O、CO2、H2O2，提出问题：不同物质的化学式中各原子个数比是否相同?二、化合价引出概念引导学生分析化学式中各原子个数比为何不同，引出化合价寻找规律1根据教材P80表46，分析各种常见元素及根的化合价情况，寻求记忆化合价的技巧。2根据化合价概念，探讨单质中元素化合价的特点。3根据NaCl、H2O、Al2O3等化学式，寻找化合物中正、负化合价的代数和规律。巩固练习1归纳小结：阅读教材P81的相关内容。2练习：标出下列加点元素的化合价：S、SO2、SO3、H2SO4、 NO、 NO2、 N2O5、 NH4NO3、NaCl、C12、 KClO3、Fe2O3、 FeSO4、CuO。作业布置：P87 3、4、5猜想讨论分组讨论，交流归纳。同桌讨论相互订正观察得出：物质不同，原子个数比可能不同思考理解思考、探讨、交流：1化合价有正价和负价；2一些元素有多种化合价；3常见元素和根的化合价韵语： K Na H Ag +1价， Ca Mg Ba Zn +2价， F Cl Br I 1价， 通常O S 2价， Cu +1、+2，Al +3， Pe +2、+3，Si +4，根价1氢氧、硝酸、氯酸根；根价2硫酸、碳酸、锰酸根；铵根+1，磷酸根3。分析、讨论得出：单质中元素化合价为零尝试计算，得出：化合物中各元素正、负化合价的代数和为零思考并练习，通过交流，掌握方法与技巧课堂小结本节课你们学到了哪些知识?学会了什么?（学生自由发言）板书设计课题4 化学式与化合价（第一课时）一、 化学式 1定义：用元素符号表示物质组成的式子。(一种纯净物只有一个化学式。) 2化学式的意义：包括宏观意义和微观意义。二、化合价 1原子团： 2化合价规律： (1)金属通常显正价，非金属通常显负价