语文人教版九年级下册《祖国啊我亲爱的祖国》.doc

祖国啊，我亲爱的祖国教案设计理念教是为了不教，学生不会一辈子坐在教室听课，培养学生学会自己总结学习方法是我设计这课时的思路。所以，我选择的教学方式是启发式和探讨式相结合：老师与学生共同完成第一节诗歌的学习，教会学生学习方法，然后，让学生根据所掌握的方法以小组探讨质疑，教师释疑的方式完成后三节诗的学习。 在教学中，充分发挥学生的主动性和合作精神，尽量放手让学生自学。在学生充分理解诗词内容和思想感情的基础上，进行朗读训练，在朗读的过程中加深对诗歌所表现出的凝重的情感的理解，陶冶学生情操，培养其爱国主义感。教学目标知识目标：理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。能力目标：培养解读诗歌的能力，学会品味诗歌富有表现力的语言，进而领会诗歌蕴涵的深沉情感。情感目标：培养爱国主义感情，形成积极的人生态度和正确的价值观。教学重点理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。 教学难点把握诗中蕴涵和象征的社会内容。课时安排1课时教具准备：课前准备ppt课件教学方法启发式和探讨式相结合课堂教学结构设计教学环节教师的活动学生的活动设计意图、依据一、导入新课，简介作者、写作背景用旧中国落后、人民的苦难生活的图片，让学生感到压抑、痛苦感受旧中国的贫穷、落后的面貌创设情境，让学生的情绪感到有点压抑甚至痛苦，接着设疑。二、听录音，初步感受，疏通字音指导学生读准字音学生读准下列字音：干瘪(bi)驳船(b)勒（li）蜗行(w) 肩膊（b）胚芽(pi) 迷惘(wng) 隧洞(su) 绯红(fi)淤滩(y)纤绳(qin)整体感知诗的意境，把学生带进诗的氛围，初感诗的美味，为进一步学习欣赏奠定基础。三、传授方法，师生共赏第一节诗1.研读诗歌的一般方法：感受诗中塑造的意象体会意象的特点揣摸由意象传达出作者怎样的感情。2.教师预设：第一节诗中的意象有：破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船；意象的特点：都表现了祖国贫穷和落后的特点；意象传达出的感情：为祖国贫穷、落后的历史，心情深沉而悲痛。3.板书：第一小节：（内容）贫困、落后的祖国（感情）深沉、悲痛1.学生齐读第一节。2.学生与老师共同探讨学习第一节。学生鉴赏遇到困难时，老师作好一个示范，破除诗歌鉴赏的神秘感，激发学生的鉴赏兴趣。四、学生自主合作探究其他三节诗并展示探究心得1.教师把学生分三个组进行合作探究。2.教师预设：第二节诗中的意象有：贫穷、悲哀、痛苦的希望、未落地的花朵；意象的特点：痛苦而又留存着希望；意象传达出的感情：为祖国有希望而又不能实现而痛苦呼喊。第三节诗第四节诗学生自主合作探究后由代表展示探究心得。用合作的方法探讨疑难，加深学生与文本的对话、学生之间的对话、老师与学生的对话，真正实现师生的互动。五、指导朗读，体会作者的情感历程朗读指导：根据对诗意的理解，对语速、语调、重音、停顿等声音形式作正确的处理，在读中传达出感情。第一节慢、低沉第二节 舒缓第三节 稍快、高昂第四节：激动高亢 ，声音渐读渐高亢学生齐读、小组读、个别读，在朗读中领会诗歌中表达的感情。通过反复有感情地朗读，领悟作者深沉的爱国之情。六、拓展延伸， 深化感情出示香港澳门回归、神六飞天图片，启发学生：面对伟大的祖国