化学人教版九年级上册二氧化碳制取的研究.doc_第1页
化学人教版九年级上册二氧化碳制取的研究.doc_第2页
化学人教版九年级上册二氧化碳制取的研究.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题初中化学实验之气体制取的研究课时1课时授课人贺 喜授课时间45分钟教学目标知识与技能通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生的创新能力。并设计出实验室制取气体装置。过程与方法通过比较，归纳实验室取气体的思路和方法。情感态度价值观通过讨论与交流，培养学生的合作意识。重点1.探究实验室制取气体的方法2，知识梳理，对学生理解不到位、易错的知识点再次强化。难点1.探究实验室制取气体的方法2.在应用中提高综合能力、审题能力、解题能力。教学环节教 师 活 动学生活动备注一、情感导入发给学生学案（让学生独立思考5分钟后，把所遇到的问题说出。在同学们说出问题后询问，同学们想知道这些答案是怎么来的吗？想-，好！看来我亲爱的同学们都是非常好学的，你们要知道祖国的明天需要你们这些栋梁之才。为了能够更好的掌握这一知识，现我以实验室制取CO2 为例，让我们共同学习初中化学实验之气体制取的研究）让学生独立思考5分钟后，把所遇到的问题说出。二、教学过程（一）制取二氧化碳反应原理的探究选择制取气体的药品的一般原则是：较易反应、反应速度适中、产生气体易于收集、操作简便等。（展示幻灯图片的比较）通过比较，选出实验室制取二氧化碳的理想药品：大理石或石灰石和稀盐酸。制取二氧化碳的反应原理:CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 碳酸钙+ 稀盐酸 氯化钙 + 水 +二氧化碳（二）探究实验室制取二氧化碳的装置（联系比较实验室用过氧化氢制取氧气的发生装置的选择原因）【展示幻灯图片的比较】请学生说出每种装置的优缺点，选出最佳方案。固液混合不加热型（三）实验室制取二氧化碳制的收集装置（联系比较实验室收集氧气的装置理由）展示几种气体的物理性质的比较及收集方法的比较，总结出实验室收集二氧化碳气体的方法。（学生讨论，回答）总结：二氧化密度比空气大且能溶于水，所以收集二氧化碳只能用向上排空气法（四）制取的步骤？（展示幻灯图片）如何验证所制出的气体是二氧化碳？（与氧气的比较，提问）如何收集集气瓶中二氧化碳已收集满？（与氧气的比较，提问）总结（展示幻灯图片）让学生思考，讨论说出答案学生回忆知识点让学生思考，讨论说出答案让学生思考，讨论说出答案让学生思考，讨论说出答案四、课后作业剖析学案作业反馈：五、板书设计 1.课题1 二氧化碳制取的研究 2. 选择制取气体的药品的一般原则是：较易反应、反应速度适中、产生气的气体易于收集、操作简便等。3. 实验室制取二氧化碳的化学反应原理 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 碳酸钙 + 稀盐酸 氯化钙 + 水 + 二氧化碳4. 实验室制取二氧化碳的发生装置选择的依据：固液混合不加热型5. 实验室制取二氧化碳制的收集装置选择的依据：二氧化密度比空气大且 且能溶于水，所
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论