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文档简介

小小图书馆教学设计教学目标：知识与技能：探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。过程与方法：能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。情感态度和价值观：进一步体会加法计算与实际生活的联系。教学重点：三位数减法的计算方法以及验算方法。教学难点：三位数减法中的“退位”方法。教学方法：讲授法、演示法课前准备： 教具：ppt 学具：计数器。教学过程：1、 检查预习，温故引新1、检查预习。2、口算练习。3、提问：两位数笔算减法的计算方法？二、梳理信息，提出问题 1、谈话导课，出示课题“书是人类进步的阶梯！”在书的世界里，你会变得更加聪明。我们的好朋友机灵狗新开了一间小小的图书馆，听说里边的图书可多了，今天老师就带大家一起去图书馆里看一看。今天我们就一起走进“小小图书馆”，板书：小小图书馆。2、 引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表）谁能说说，从表中你知道了什么？根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？三、自主探究，合作交流1、先独立思考，再与小伙伴们说一说。2、你能提出哪些有价值的数学问题呢？3、算一算。解决“故事书比连环画多多少本”。探索并掌握三位数减法的计算方法。独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书239-118=看算式。试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。进行计算。239-118怎样计算呢？请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。以小组为单位在班内汇报、交流。让学生尝试利用已有的知识解答出来。指名汇报的数，并说出计算过程。4、 解决“科技书比连环画少多少本”。独立思考，列出算式。指名汇报，让学生口头列式118-57=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。探索笔算减法中退位的算理。强调：不够减，向前一位借1当十。5、 学生独立完成“239-57”。根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？4、 构建新知，解决问题1、完成教材第50页的第1-3题。2、通过本节课学习，你有什么收获？根据自己的学习过程总结笔算减法的法则并汇报在
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