化学人教版九年级上册课题3 元素.doc

课题2 元素教学目标： 1知识与技能了解元素的概念，知道元素的分类，在地壳中的含量。了解元素和原子的区别。掌握常见的元素符号。初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数，在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些信息。2过程与方法通过微观想象、分析、讨论、对比，认识到化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化。通过联想记忆等趣味活动，帮助学生认识元素符号。3情感态度与价值观进一步建立科学的物质观、增进对物质的宏观组成与微观结构的认识。发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神教学重点：元素概念、元素符号。教学难点：元素概念课 型: 理论导授课教学手段：多媒体课件教学过程 ：一、复习旧知：（约2分钟）1原子是由什么微粒构成?2原子核是由什么微粒构成?3为什么原子不显电性?4什么是相对原子质量？其中“一种碳原子”是指哪一种碳原子？二、激趣导入：（约1分钟）课件展示生活中的一些图片，提出图片中的碘”、“氟”、“钙”、“铁”、“锌”表示什么呢？引入新课。 三、出示目标：（约1分钟）1了解元素的概念，知道元素的分类、在地壳中的含量。2了解元素和原子的区别。3掌握常见的元素符号。4初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数，在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些信息。四、学生阅读教材感知理论知识1：（约5分钟）阅读课本73-74页元素的知识，读后回答以下问题：1.元素的概念2.元素分几类?有多少种？3.地壳中元素的含量前五种分别是什么？含量最多的金属元素和非金属元素分别是什么？五、教师解惑答疑1：（约10分钟）1分析表格，从表格中你发现了什么“怪现象”？碳元素质子数中子数碳原子66碳原子67碳原子68总称质子数中子数氧元素氧原子88氧原子89氧原子8102碳元素和氧元素本质区别是什么？什么数决定了元素的种类？3分组讨论通过元素概念的学习，我们可以发现元素和原子联系很紧密，那它们有没有区别呢？六、知识梳理归纳1：（约3分钟）（一）元素1.概念：具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子总称2.不同种元素的本质区别是质子数不同，目前元素有100多种。3.地壳中元素的含量前五种分别是氧、硅、铝、铁、钙。4.元素和原子的区别引导学生讨论，具体内容见表：原子元素区别1.微观粒子2.既讲种类，又讲个数3.从微观角度描述物质分子的构成或物质的构成1.是一类原子的总称2.只讲种类，不讲个数3.从宏观角度描述物质的组成七.学生阅读教材感知理论知识2：（约5分钟）阅读课本74-75页元素符号的知识，读后回答以下问题：1元素符号采用的是 文。2元素符号书写有什么原则要求？3元素符号表示的涵义是什么?八、当堂检测：（约10分钟）1中小学使用的涂改液中含有的挥发性物质二氯化甲烷（CH2Cl2），吸入后会引起慢性中毒，下列有关叙述正确的是（）A、二氯甲烷由甲烷和氯气组成 B、二氯甲烷由碳、氢、氯三种元素组成C、一个二氯甲烷分子中有一个氢气分子和二个氯原子D、一个二氯甲烷分子由碳元素、氢元素和两个氯元素构成 2下列说法不正确的是（ ）A、二氧化碳由碳元素和氧元素组成B、一个氢分子中含两个氢原子C、元素的种类由核电荷数（质子数）决定D、水是由氢分子和氧分子组成的3下列符号中，能表示氢元素，又能表示氢原子的是（ ）A. 2H B. H2 C. 2H2 D. H4听写元素符号。九、学生阅读教材感知理论知识3：（约7分钟）阅读课本76页元素周期表的相关知识，读后回答以下问题：1原子序数与原子结构中的哪些数相等？2根据原子序数，在