化学人教版九年级上册对蜡烛及其燃烧的探究.doc

九年级上化学第一单元课题2 对蜡烛及其燃烧的探究 研读导航表设计人: 王学勤 参研人: 备课组长签字 教研组长签字 学校审核意见细节反思课首要素 本课题是介绍并指导学生在实验中如何观察、描述和记录等实验探究方法的化学实验入门课，对学生在今后的化学知识的学习，实验现象的观察，实验探究设计及探究结果分析等都有着非常积极的意义，是初中化学实验教学的重要一环，在整个教材中占有极其重要的地位。第一课时“对蜡烛及其燃烧的探究”从学生熟悉的事物入手，通过对蜡烛在点燃前、燃着时、熄灭后三个阶段中不同状态和现象的对比观察，让学生体验并学会观察描述物质现象，关注物质变化的过程、现象、结果以及对物质变化的过程、现象、结果的辩证的、动态的分析和记录。使学生体会探究科学问题的过程，体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，激发学生学习化学的兴趣。【教学目标】（1）知识与技能：a、认识到化学学习的一个重要途径是实验，初步学会观察和描述实验现象的方法。b、学会通过分析和交流，得出有价值的结论。初步学会书写探究活动报告的方法。（2）过程与方法：学会预习实验，能主动与组内同学交流、讨论，初步培养学生实验操作能力、观察、分析问题的能力、表述能力等（3）情感、态度、价值观：a、能体会到探究活动的乐趣和成功的喜悦，进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化及变化过程等；b、通过实验，培养学生动手、动脑的能力。【教学重点】1、激发学生对探究实验的兴趣。 2、培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力。【教学难点】1、训练学生主动发现实验现象； 2、培养学生表述实验现象的能力。【教学方法】 实验导学法 合作探究法 【学法指导】小组合作学习法 自主学习法 探究法【教具准备】 实验用品：蜡烛、火柴、烧杯、玻璃导管、澄清石灰水、玻璃片、小刀等。课前自主预习【自主积淀初步感知】 1、蜡烛通常为_的_体，硬度_，密度_。熔点_，_溶于水。2、蜡烛火焰分为_、_、_。其中_温度最高，所以加热时应用_加热。3、_能使澄清石灰水变浑浊。新课合作学习 【思维链接目标定位】 实验目的：1、初步学会对实验现象进行观察和描述。2、体验化学实验实验过程中的乐趣和合作精神。3、初步认识化学学科的特点，以及研究化学的主要方法。4、初步学会书写探究活动报告的方法。 【合作研读整体感悟】 观察蜡烛，结合生活实际，总结其物理性质和化学性质物理性质化学性质实验：比较蜡烛与水的密度实验内容步骤与方法现象结论【关键品析重点强化】 探究1：蜡烛火焰各层温度比较实验内容步骤与方法现象结论探究2：蜡烛燃烧的产物实验内容步骤与方法现象结论探究3：白烟能否点燃实验内容步骤与方法现象结论文本延伸演习【拓展延伸刷新目标】白烟是什么？（教师演示）通过实验让学生了解白烟是石蜡蒸汽遇冷形成的石蜡固体小颗粒。且石蜡在燃烧时是先熔化，后汽化，石蜡燃烧实为石蜡蒸汽在燃烧。【疑难诊治突破难关】1、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”下列关于蜡烛燃烧的说法正确的是（） A、“泪”是指石蜡燃烧生成的水 B、“泪”说明蜡烛燃烧只发生物理变化 C 、“泪”说明化学变化的同时伴随有物理变化 D 、“泪”说明石蜡不能燃烧2、在蜡烛及其燃烧的探究实验中，下列哪一种现象是不对的（）A罩在烛火上方的烧杯内壁一开始出现少量白雾，随后消失B如果罩住烛火时间太长，烧杯底将会变黑C可以看到烧杯内有二氧化碳气体生成D用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛跟着被点燃3小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑他的下列做法不正确的是（）A反复实验，并观察是否有相同现象B认为与本次实验无关，不予理睬C查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成 D向老师请教生成黑色物质的原因4、不能用来判断蜡烛发生化学变化的现象是（ ）A用白瓷菜碟盖在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质 B蜡烛燃烧时发光