化学人教版九年级上册6.3 二氧化碳和一氧化碳 每一课时 二氧化碳性质导学案.doc_第1页
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课题3 二氧化碳和一氧化碳 （第1课时 二氧化碳的性质）_导学案桓仁县五女山学校 于海洋【学习目标】知道二氧化碳的物理性质和化学性质。【学习重点】二氧化碳的化学性质【学习难点】二氧化碳与水的反应【学习过程】一、创设情景，导入新课播放视频课件“死狗洞”。二、探究二氧化碳的物理性质活动1：观察装有二氧化碳的集气瓶，描述二氧化碳的颜色、状态和气味。活动2：演示实验：杠杆是否平衡和实验6-4。活动3二氧化碳的三态变化观看干冰图片，了解二氧化碳的三态变化及干冰的用途和原理。三、探究二氧化碳的化学性质活动4：学生实验：实验6-3，“灭火实验”温馨提示：将瓶口放在阶梯下层蜡烛所对的一侧烧杯口上，沿烧杯内壁缓慢倒入。现象： 结论： 活动5：观看视频课件并阅读教材119页表6-1及上面的文字，归纳二氧化碳无毒但不 。模拟演示久未开启的菜窖。思考：一些久未开启的菜窖、干涸的深井和深洞，能否贸然进入，为什么？如何做才能确定是否进入？活动6：学生实验：实验6-5，“紫花变红花” 温馨提示：严格按照老师的提示，分别完成、三步学生实验。 将变红的纸花放在酒精灯外焰上方2处小心晃动烘干，注意别点燃了。信息提示：石蕊是一种色素，遇酸变成红色。演示：向紫花喷稀醋酸，将观察到的现象，分析得出的结论，填写在表格中。学生实验：对比试验，将观察到的现象，分析得出的结论，填写在表格中。烘干第四朵花现象结论化学方程式： 、 。 活动7：学生实验：“清水变牛奶”温馨提示：用吸管小心而缓缓地向澄清石灰水中吹气，至清水变浑浊立刻停止，千万不要用力过猛，防止水喷出。现象： 结论： 化学方程式： 四、知识梳理：归纳总结、串联整合通过板书回顾本节课所做的实验和事件巩固二氧化碳的性质。要求实验和事件与性质一一对应五、达标检测：有效训练、反馈矫正六、课后反思达标检测题小试牛刀（学以致用）选择题（每小题只有一个选项符合题意）1、保持二氧化碳性质的最小粒子是( )A.碳原子 B.氧分子 C.碳酸根离子 D.二氧化碳分子2、检验一种气体是否是二氧化碳,正确的方法是( )A.测定其密度,看是否比空气的密度大B.通入水中,看是否溶于水C.用澄清的石灰水检验气体,看石灰水是否变浑浊D.用燃着的木条检验气体,看木条是否熄灭3、下列关于二氧化碳的说法中,错误的是( )A. CO2不能使干燥石蕊纸花变红 B.二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧C.二氧化碳能使石灰水变浑浊 D. 二氧化碳有毒，不能供给呼吸4、雪碧”是一种无色碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再微热，溶液颜色的变化是（ ）A.先变蓝后变紫 B.变红后颜色不再改变C.先变红后变紫 D.先变无色后变红5、如图所示有关CO2的实验中,只能证明CO2物理性质的实验是( )填空题6、按下图的装置制取二氧化碳并检验它的性质，回答下列问题：(1)实验室用装置D来收集二氧化碳的方法叫 ，说明了二氧化碳具有的性质是 。(2)若用装置B检验二氧化碳，装置B中盛放的试剂是 ，装置B中发生反
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