数学人教版五年级下册分数加减混合运算.docx

备课人：苏皮亚.麦麦提艾萨备课时间：2017年5月25日授课时间：2017年6月12 日课题：第97页分数加减混合运算例1,2 练习二十五（1,2）教材分析:本单元教学内容包括:同分母分数加减法,异分母分数加减法,分数加减混合运算,整数加法的运算定律推广到分数以及分数加法混合运算的应用.学情分析:1. 学生已经学习了分数的意义和性质,简单的同分母的分数加减法,有一定的知识基础。2. 学生的学习内容是通过解决实际问题来理解和掌握加减法的计算方法，与学生的生活实际联系十分紧密，有利于激发学生学习的兴趣。教学目标：1.知识与技能：使学生理解分数加减法混合运算的运算顺序 与整数加减混合运算的顺序相同。使学生理解分数加减法混合运算也可以一次通分再计算。2.过程与方法：通过讨论与比较，经历计算分数减法混合运算的过程，掌握分数减法混合运算的顺序和方法。3.情感态度与价值观：培养学习的合作意识和不怕困难的精神。积极探究的精神。使学生养成认真细致的学习习惯。教学重点：掌握分数减法混合运算的顺序和方法。突出重点方法：回顾比较，理解运算，复习讨论，引导探究。教学难点：掌握带小括号分数减法的混合运算。解决难点方法：观察分析，指导计算，探究交流，练习巩固。教学方式：电教课教学工具：课件，班班通设备教学过程与内容：一、导入新课：用电脑出示课件算式，口算下面各题15+18+15 24+81+16=（15+15）+18 =（24+16）+81= 30+18 =40+81二、探究新知：教师课件出示列1“云梦林公园地貌情况对比统计表教师：从统计表中，你能解到哪些信息？学生观察统计表，交流表中数据信息？教师指出：乔木林和灢木林都属于森林，森林部分比草地部分多几分之几？怎样列式指名学生回答 :12 + 310 + 15 =5+3-2 10 = 610 = 35分数加减法混合运算的运算顺序 与整数加减混合运算的顺序相同。组织学生尝试计算再在小组中交流列2 下面魅族算式的左右两边什么样的关系=37 + 25= 25 + 37 整数加法的交换律 ， (23+ 14)+34 = 23 + (14 + 34 ) 加法结合律对分数加法同样适用。利用运算定律可以使一些分数计算变得简便。 做一做 （ 计算）56 - 12 + 13 （2）56 +（12 + 13 ） =5-3+26 =46 =23 =56 +3+26 = 106 =12325 +13+3 5 =（25+35 ）+ 13 =11314 + 13 +14+ 23 =（14 +14 ）+（13+23 ）=24 +33 =112先学生做练习本然后上黑板写集体订正三、巩固知识：计算12 +（14 - 16 ）= 12 + 3+212 = 51294+ （14+25 ）=45+5+820 = 5820 = 21820 =2910先学生做练习本然后上黑板写集体订正四、课堂小结：分数的加减混合运算方法是整数加减混合运算的顺序相同 ，如果是异分母分数我们要先进行通分。如果带有小括号,先算小括号里面的,再小括号外面的.五、板书设计：第97页分数加减混合运算例1，2做一做列1 12+ 310 + 15 =5+3-2 10 = 610 = 3556 - 12 + 13 （2）56 +（12 + 13 ）=5-3+26 =46 =23 =56 +3+26= 106 =12312 +（14 - 16 ）= 12 + 3+212 = 51294+ （14+25 ）=45+5+820 = 5820 = 21820 =2910六、练