化学人教版九年级上册分子和原子教学设计第一课时.doc

分子和原子教学设计鲁河乡中心学校 张黎 分子和原子教学设计教学重点1、分子、原子概念的建立2、分子原子的性质教学难点1、 从微观角度认识分子、原子2、 用微观角度解释生活中实际问题教学目标1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；2.通过实验探究，了解分子、原子等微粒的性质；3.运用微粒的的观点解释一些简单的生活和实验现象；4.培养抽象思维能力、想象力和分析推理能力。教学过程目标展示（一）创设情景，导入新课提出一些同学们熟悉的问题：1、糖放入水中为什么会不见了？2、敞口容器中汽油为什么会减少？3、路过校园桂花树旁为什么会闻到花的香味？【教师】用幻灯片展示与生活现象有关的几幅图片，引发学生回想生活中的常见现象，为分子、原子的引出做铺垫。 【板书】课题1 分子和原子（二）师生合作，获取新知【演示实验】实验3-1品红在水中扩散向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察发生的现象。【教师提问】为什么整杯水会变红？【学生】观察现象，猜想原因【教师】播放动画1：品红在水中扩散微观过程【学生】自主思考，猜想结论【教师】原来物质都是由一些微小的粒子构成的，糖放入水中不见了是因为构成糖的粒子运动到了水中，汽油为什么会减少是因为构成汽油的粒子运动到空气中去了，我们能闻到花的香味，也是由于具有香味的粒子扩散到空气中被我们吸入。其实，生活中有很多类似现象，科学家们利用科学技术为我们证明了物质是由一些看不见的粒子构成的，它们就是分子和原子。【板书】物质都是由我们肉眼看不见的微小粒子分子、原子构成的。【过渡】物质是由分子、原子等微小的粒子构成的，既然我们肉眼看不到这些粒子，但是借助先进仪器不仅能看到，而且我们还能移动它们呢！【教师】借助投影向学生展示扫描隧道显微镜下苯分子图像和移走硅原子构成的文字图片【教师】水是也是由水分子构成的，水分子看不见，水却可以看得见？【讲解】水分子质量和体积都很小，一个水分子的质量约是310-26kg,一滴水大约有1.671021个水分子，当然我们用肉眼是看不见分子的。如果用10亿人来数一滴水里的水分子每个人每分钟数100个，日夜不停，大概数3万多年才能数完呢。【板书】分子体积很小，质量很轻。【提问】分子这么小，会运动吗？大量的水分子聚集在一起构成水分时，彼此之间会存在空隙吗？【实验3-4】氨分子的扩散实验向盛有40ml蒸馏水的烧杯中加入56滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液顔色。1、取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察顔色有何变化？2、将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5ml浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个烧杯，烧杯B置于大烧杯外。观察几分钟，有什么现象发生？这一现象说明了什么？【板书】构成物质的粒子是在不停地运动的。【实验3-5】实验向分别装有等体积的冷水和热水的两个烧杯里加入等质量（少量）的品红观察回答问题？思考1在静止的水中品红为什么会扩散呢？思考2品红在热水跟冷水中哪个扩散的快，为什么？【板书】温度越高，分子运动速率越快。【实验3-6】实验分别量取5毫升的水与5毫升，将5毫升的酒精缓慢注入水中，观察混合后溶液的体积？【教师】我们知道气体可以压缩储存于钢瓶中，这是因为分子之间有间隔，在受压的情况下液化，分子间间隔减小，相同质量的同一种物质在固态、液体和气态时所占体积不同，是因为他们分子间的间隔不同；而物体的热胀冷缩现象，则是物质分子间的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故。【板书】构成物质的粒子之间是有间隔的。【提问】通过本课题的学习，你从中收获到哪些知识？【课堂练习】1、打开香水瓶盖,可立即闻到一股香味。这说明了（ ）A、分子可再分B、分子在不停地运动 C、分子之间有间隔 D、分子很小2、分子和原子的主要区别是（ ）A、分子大、原子小B、分子在不停地运动，而原子是静止的 C、在化学变化中，分子可以再分，而原子不可再分 D、分子间有间隔，原子间没有间隔3、物质在不同条件下的三态变化，主要是由于（ ）。A、.分子的大小发生了变化 B、分子的质量发生变化C、分子之间的间隔发生了变化 D、分子的形状发生变化4、运用分子的观点解释：（1）为什么人们常把湿衣服晾在太阳晒着的地方？（2）氧气的密度比空气大，但不能保存在敞口容器中。【课后作业】课本的联系与应用【网上交流】同学们下课后可以自己通过网络资源