化学人教版九年级上册课题3 制取氧气（实验课）.doc

第二单元 我们周围的空气课题3 制取氧气（实验课）1、 教学目标知识与技能： 知道利用KMnO4制取、收集、检查O2的方法。了解实验室制氧气的步骤。认识制氧气所需仪器的名称及知道这些仪器的连接和使用方法。过程与方法：通过观看教师的演示实验，提高学生实验观察能力。情感态度与价值观：通过实验探究来激发学生学习的积极性和主动性，提高对化学学科的兴趣。 初步养成严谨求实的科学态度。2、 教学重难点教学重点：实验室制取氧气的反应原理、实验装置和操作方法。 教学难点：高锰酸钾制氧气的实验操作规范性。3、 学情分析九年级学生刚刚接触化学，特别对于化学实验有浓厚的兴趣，通过前面的学习学生初步具备了简单的实验操作和观察能力，所以制取的氧气会更加提高学生学习的兴趣。4、 教法和学法为了体现以“学生为主体，教师为主导”的观念，本节课实验方法以演示实验为主，为学生分组实验做准备。在教学过程中，充分利用多媒体，网络这些现代教学媒体和实验教学来激发学生的求知欲。5、 教学过程 （高锰酸钾为例）1、 介绍实验药品：高锰酸钾是一种暗紫色的固体。2、 介绍实验原理：高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气3、介绍实验仪器与装置(高锰酸钾为例；用排水法收集)4、实验步骤（并演示实验）“茶庄定点收利息”检：检查装置的气密性；装：装入药品；定：固定试管（试管口应略低于试管底部）；点：点酒精灯加热； 排水集气法排水集气法收：收集气体 向上排空气法(氧气的密度比空气大)离：将导管移离水面；熄：熄灭酒精灯。5、氧气的检验（并演示）把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否燃烧。6、归纳实验注意事项1. 试管夹夹在试管口的约1/3处。2. 试管口略向下倾斜。(防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管)3. 药品应平铺或斜铺在试管底部。4.若用高锰酸钾制氧气试管口处要塞上棉花。（防止加热时高锰酸钾粉末进入导管）5.伸入试管口的导管应稍漏出橡皮塞。6.实验前检查装置气密性。7.导管口气泡连续且均匀放出时方可收集。8.先把导管移出水槽，再熄灭酒精灯。（防止水槽中是水沿导管倒流回热的试管底部，炸裂试管）7、课题练习氧气的实验室制法加热高锰酸钾制氧气1.反应的文字表达式(原理): 。2.实验装置:包括发生装置和收集装置。发生装置(固固加热装置):是根据和而决定的。收集方法:实验室可以采用法和法收集氧气,这是根据氧气和的性质而决定的。3.注意事项(1)给固体物质加热时,管口要,防止。(2)铁夹从部套入且夹在试管即离管口处。(3)导气管只应,便于。(4)必须用加热,先再。(5)试管内外壁都要干燥。(6)药品应铺开,以增大受热面积。(7)加热高锰酸钾时管口应,防止。(8)用排水集气法收集要有才开始收集。(9)用排水集气法收集时应先,再熄灭,防止。1.下列物质中含有氧气的是()A.二氧化锰B.氯酸钾 C.空气D.氧化镁2.实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气,有以下实验步骤:将高锰酸钾装入试管中,用带导管的塞子塞紧,固定在铁架台上;点燃酒精灯,给试管加热,用排水法收集氧气:检查装置气密性;熄灭酒精灯;将导管移出水面。正确的操作顺序是()A.B.C.D.3.实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气,试管炸裂了,造成试管炸裂的原因可能是下列中的:没有给试管均匀受热;试管外壁潮湿;试管口没有稍向下倾斜;忘了加催化剂;加热时试管与灯芯接触;收集完氧气,先撤酒精灯;高锰酸钾中混有可燃物,其中正确的是()A.全部B.除以外C.除外D.4.某同学用加热高锰酸钾的方法来制 取氧气,并用排水法收集氧气,发现水槽液体变红色,请分析其主要原因是()A.没有使试管均匀受热 B.试管口忘了放团棉花C.导管太粗 D.装置的气密性不好8、 作业布置 6、 教学反思 虽然这节课是用多媒体教学，但板书是不可少的，因为它可以明确这节课要掌握的知识点。所以对于重点内容，我通过板书表达出来。一个好的板书，可以使学生一目了然，清晰易懂。 我认为本节课的设计特点是：力图体现：课堂教学“人本化”让学生思动、手动、口动、互动。学习方式探究化，让学生通过实验探究获得新知。授课后我还将反思：教学内容是否符合学生的最近发展区，探究活动的设计是否合理，学生认知还存在哪些问题等，以利今后改进。七、板书设