化学人教版九年级上册二氧化碳制取的研究（第2课时）.doc

课题名称课题2 二氧化碳制取的研究（第2课时）科目化学授课时间2016年11月16日第一节授课班级初三一班授课者 张泽燕一、教学目标（知识，技能，情感态度和价值观）知识与技能目标：1、 探究实验室中制取CO2的装置。2、 知道实验室制取气体的基本思路。 过程与方法：1、通过回顾实验室制取O2的两种装置图，找出实验室制取CO2的装置。2、通过学生自己设计实验和做实验的过程，提高学生观察、动手能力。情感态度价值观： 有意用变质的澄清石灰水代替不变质的澄清石灰水，让个别小组在做检验CO2气体的实验失败， 使学生感悟到做实验并不代表不失败，但要学会从失败的实验中分析原因才是最重要的。就好比每个人的人生并不是一帆风顺的，如果遇到挫折而失败了，那么分析失败的原因，重新站起来才是最重要的。 二、教学重难点重点：1、实验室制取CO2的装置选择。 2、设计实验，完成制取CO2的实验。难点： 实验室制取气体的装置选择三、教学方法 探究法、实验法四、课时安排 两课时：第1课时 实验室制取CO2原料的选择 第2课时 装置的选择和CO2气体的制取 五、教学用具 PPT、教案实验仪器： 锥形瓶、长颈漏斗、双孔塞、导管、集气瓶实验药品：大理石、稀盐酸、澄清石灰水 六、教学过程 第2课时 装置的选择和CO2气体的制取 教学环节教师活动 学生活动设计意图新课导入【化学小实验】：将鹌鹑蛋放入盛有食醋的小烧杯中。 提问：产生了什么气体？ 观察实验，回答问题。通过鹌鹑蛋与食醋反应产生的气体，使鹌鹑蛋上浮下沉，激发学生学习兴趣。 制取CO2气体 回顾旧知【提问】：实验室制取CO2气体的原料和原理回答问题个别学生上黑板书写方程式，其余学生在纸上书写。制取CO2气体的方程式是一个重要知识点，要反复练习。实验室制取CO2气体装置图的选择【展示】：【提问】：1、 A、B装置分别适合于那种方法制取O2，并说明原因？【展示】：【提问】：2、收集O2用了那种方法，说明原因？【提问】：通过以上回答，请选择制取CO2气体发生装置和收集装置？ 实验室制取CO2的装置图回答问题回答问题巩固旧知，为制取CO2气体装置的选择做铺垫。通过问题引导，不但是对旧知的巩固，也加深了对新知识的理解。学生活动：制取CO2气体【提问】：制取CO2气体的实验步骤是？如何检验装置的气密性？【布置任务】：每小组取少量药品制取CO2气体，并完成检验和验满实验。【提问】：如何检验和验满，需同学们认真思考？来回走动，纠正实验操作中的错误。【提问】：实验结果是否满意？【提问】：实验室制取气体的思路【知识拓展】：生活中还可以通过哪些方法得到CO2气体？学生回答问题学生闭上眼睛，用一分钟的时间思考制取CO2气体的过程。学生实验不满意，因为检验CO2气体的澄清石灰水没有变浑浊。学生简述学生思考复习了实验室制气体的步骤，上述装置气密性的检查学生在表述不到位，提问的目的是再次强调这一点。避免学生在做实验的盲目行为。学生自己设计实验和做实验，提高学生观察、动手能力。有意用变质的澄清石灰水代替不变质的澄清石灰水，让个别小组在做检验CO2气体的实验失败， 使学生感悟到做实验并不代表不失败，但要学会从失败的实验中分析原因才是最重要的。就好比每个人的人生并不是一帆风顺的，如果遇到挫折而失败了，那么分析失败的原因，重新站起来才是最重要的。将化学与生活联系在一起，体现生活中的化学。 课堂小结 学生总结，教