化学人教版九年级上册分子和原子（1）.doc

澧 阳 镇 中 学G 九 年级 化学 学科电子备课设计方案主备教师龙芬备课组长刘霞教学内容第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子第一课时 分子的性质应用时间教学目标知识与技能（1）、认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔基本特征。（2）、知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒。（3）、通用微粒的观点解释某些常见的现象。过程与方法（1）、学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。（2）、对实验观察的结果、分析能用文字、图表和化学语言进行表述和交流。（3）、通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子。情感态度价值观（1）增强学生对微观世界的好奇心和探究欲,激发学生学习化学的兴趣（2）培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力（3）培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。教学重点认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒。认识微粒的特征，能用微粒的观点解释日常生活中的问题。培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、总结等探究能力。教学难点物质变了，其中的微粒怎么变？抽象思维的培养。教具准备100ml量筒、大烧杯、小烧杯、试管、胶头滴管、品红、酒精、浓氨水、酚酞试剂、花露水、水等。教学过程备注创设情境，引出课题。提示学生注意观察现象1：能闻到花露水的香味。展示图片,继续提示学生观察现象2：敞口容器里的水会逐渐减少，受热会减少得更快。学生实验探究1：品红在水中的扩散设问：1：为什么能闻到花露水的香味？2：为什么敞口容器里的水会逐渐减少？为什么受热会减少得更快？3：为什么品红能在水中扩散？归纳，引出分子和原子。板书：课题2 分子和原子一、分子和原子真实存在引导学生观看分子的图片，认识分子的特点，质量和体积都很小。板书：二、分子的特点1、 分子的质量和体积都很小继续阅读：P48水分子的一些数据，并以打比方的方法介绍：如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停的数，需要数3万多年才能数完。学生实验探究2：P49活动探究，观察记录实验现象。学生思考讨论，交流总结，得出结论。板书：2、分子总是在不断运动着结合问题2中的“敞口容器里的水受热会减少得更快”的现象，解释生活实例：湿衣服为什么能晾干？在什么情况下干得快？学生讨论交流；结论：加热和通风可加快分子的运动。学生实验探究3：50ml水中加入50ml酒精，观察混合后体积。等体积的空气和等体积的水压缩。引导学生思考：产生这一现象的原因？归纳：分子间有一定的间隔，气体物质的分子间隔大，固体物质的分子间隔小。板书：3、分子间有一定的间隔解释前面的设问：1：为什么能闻到花露水的香味？2：为什么敞口容器里的水会逐渐减少？为什么受热会减少得更快？3：为什么品红能在水中扩散？归纳总结：课堂练习：1.夏天和冬天上厕所嗅觉上有何不同？为什么？2.在一只透明的玻璃杯中装入半杯水，投入一块水果糖，立即在液面处画上记号，想一想，过一会儿有什么现象发生？由此现象可以得到哪些结论？3.为什么乒乓球会变瘪？有什么方法可以让他恢复原状？如果破了，还能用同样的方法恢复原状吗？作业布置：P52 4