化学人教版九年级上册专题复习 气体的制取.docx

专题复习 气体的制取雨山实验学校化学组 陶明庭【教材分析】常见气体实验室制取的一般思路和方法，是初中化学的重点。气体发生装置和收集装置的拓展、改进是气体制取的重点和难点，也是每年安徽中考试题中的热点。本节课是复习课，通过对O2、CO2的实验室制法的复习，比较O2、CO2的实验室制法，分析气体发生装置和收集装置，归纳总结这类实验的规律。教学中，从学生已有知识背景出发，在理清“知识网络”的基础上进行必要的拓展。回忆呈现知识，问题层层递进，源于教材，略高于教材，鼓励学生大胆创新，逐步构建知识网络并形成能力而保留下来。【三维目标】知识与技能：1.了解制取氧气、二氧化碳、氢气的药品，并掌握其实验原理。2.学会合理选择制取气体的实验装置。3.掌握万能瓶的使用技巧。过程与方法1.通过微课学习，初步掌握实验室制取氧气、二氧化碳的药品、原理。2.通过设计发生装置，探究万能瓶的使用方法，对实验装置有深层次的理解。3.通过分层练习，深入了解中考中常见的气体制取题型，增强分析问题、解决问题的能力。情感、态度与价值观1.在师生互动中培养师生情感，激发学生对化学的热爱。2.在小组活动中培养学生科学严谨的态度和敢于创新的精神。【教学重难点】重点：实验装置的选择和万能瓶的使用。难点：学生合作学习能力和创新意识的培养。【教学准备】微课视频，微课练习电子书包课件【课时安排】一课时【教学流程图】 中考解析 分析近五年常考知识点 回顾微课，分析练习 了解学生对实验药品，实验原理的掌握情况 发生装置的选择 改进的发生装置 评选最佳设计师 实验装置的选择 收集装置的选择 万能瓶的使用 练习、反馈 气体的验满与检验 实战训练，直击中考 练习反馈 【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图课堂导入中考分析介绍气体制取知识在中考中的考查题型和考查点明确本节课的重要知识点，作好记录明确学习目标，将学生的注意力集中到课堂中来。复习内容一微课反馈教师展示微课反馈中存在问题的图片，引导学生发现并共同订正。发现并订正截图中的错误巩固药品的选择和实验原理的基础知识，学会互助学习。复习内容二实验装置1.发生装置复习发生装置选择的依据，图片展示常用的发生装置，引导学生回顾发生装置的运用。引导学生发现简易装置的不足，创设情境，进行发生装置的改进。回忆旧知识，回答确立发生装置的依据，回顾简易装置的运用。学生转变为设计师，在平板中组建出理想的发生装置，向全体学生推销自己的作品，介绍作品的优势点。通过民主评选出最佳设计师。巩固发生装置的基础知识。激发学生的学习兴趣，培养学生实验创新意识。2.收集装置复习收集装置选择的依据，图片展示常用的收集装置，引导学生回顾收集装置的运用。展示万能瓶，引导学生讨论万能瓶收集气体的方法，通过抢答的形式回答。介绍万能瓶在洗涤气体中的运用。回忆收集装置的运用，积极回答问题。小组讨论万能瓶收集气体的方法，积极参与抢答。回忆学习中有关万能瓶在洗涤气体中的运用，参与课堂问答。 巩固收集装置的基础知识。培养学生合作学习能力和竞争意识。开拓学生的视野，为更高层次的学习做好铺垫。分层练习1.选择题（2014广东、2015上海）2.解答题（2015安徽）见附录通过软件分析答题情况，并引导学生共同分析、订正。在平板中认真作答，及时提交。积极参与分析中，共同订正。巩固实验装置的有关知识。学会互助学习。复习内容三气体检验通过师生问答，复习O2、CO2、H2的验满方法，放置方式以及检验方法。参加课堂问答，复习O2、CO2、H2验满、放置、检验的方法。巩固气体验满、检验的相关知识。实战训练直击中考1.选择题（2015滨州、2015威海）2.解答题（2015三明）见附录通过软件分析答题情况，及时反馈，引导学生共同分析、订正。在平板中认真作答，及时提交。积极参与中考试题的分析，共同订正。及时的巩固本节复习内容，体会中考试题。课堂小结引导学生通过板书对复习内容进行课堂小结。积极回顾本节复习内容，进行课