化学人教版九年级上册第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算.doc

第五单元化学方程式 课题3利用化学方程式的简单计算 七家子中学 王 丹1、知识与技能：（1）在正确书写化学方程式、理解其涵义的基础上，使学生能正确计算出有关反应物、生成物的质量；认识到化学方程式是化学计算的基础。（2）掌握利用化学方程式计算的规范的解题格式，培养良好的解题习惯，形成一定的计算技能。2、过程与方法：通过师生互动，学生练习、讨论交流等形式找出利用方程式计算的规范格式及注意事项，引导学生养成良好的解题习惯，锻炼思维能力。3、情感、态度与价值观：认识到定量研究对于化学实验、生产实践的重大作用，感悟化学学习的重要性；并在解题过程中相互帮助，体会成功的快乐，激发学习的热情。教学重点：利用化学方程式计算的步骤及格式的规范化。教学难点：解题格式的规范化。教学方法：师生互动、讨论交流法教学准备：多媒体课件学生分组：每4人一组课时安排：1课时教学过程：一、复习化学方程式的意义，引入课题。【教师活动】1：求18kg水通电分解产生氢气的质量是多少？【学生活动】1：思考、回答，通过前面化学式的学习计算出氢气的质量。【教师活动】2：表示对同学们的发言非常满意，举例说明根据化学方程式的质量关系可由一种物质的质量求出其它物质的质量，并复习化学方程式的意义，引入课题。板书：课题3利用化学方程式的简单计算。【学生活动】2：仔细聆听。二、师生互动，合作交流。互动1：师生共同学习例题1，了解利用化学方程式进行计算的步骤和格式【教师活动】3：用简洁的语言，引导学生阅读例题1，并组内合作演练习题：并思考以下问题：1.涉及到了哪个反应？2.已知的物质和未知的物质各是什么？3.已知的物质属于反应物还是生成物？未知的物质属于反应物还是生成物？4.解题步骤分哪几步？【学生活动】3：带着问题学习例题1。【教师活动】4：采用问答的形式说出思考的问题的答案，并得出本题的题型。板书：一、由反应物质量求生成物质量。步骤：1、设未知量2、正确写出反应的化学方程式3、写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量4、列出比例式5、求解6、简明地写出答案【学生活动】4：回答。【教师活动】5：总结书写格式并明确需注意的事项。步骤：1、设未知量（指明设的是所求的物质的质量，未知数不带单位；）2、写出反应的化学方程式（指明所写的化学方程式必须是本题涉及的，并注意配平、条件及或）3、写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量（指明已知的物质和未知的物质才是相关的物质，本题中高锰酸钾和氧气是相关物质。先写出高锰酸钾和氧气的相对分子质量和化学计量数的乘积，再在下方写出各自的质量且已知的质量要带单位；有关高锰酸钾的量要写在高锰酸钾的正下显示一些做法，让学生纠错，课件-归纳常犯的错误，显示正确的做法，让学生给自己打分并写出失分的原因然后再改正。【学生活动】7：归纳常见的错误，改正。拓展练习三、课堂小结，巩固知识四、收获反思，表达观点。【教师活动】8：通过本节课的学习,你获得了哪些知识?有什么收获吗?【学生活动】8：学生交流，表达观点。作业：跟踪练习板书设计课题3利用化学方程式的简单计算一、已知反应物质量求生成物质量步骤：1.