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文档简介
5.3.2 分式的加减法(2)【学习目标】1. 经历探索异分母分式加减法的运算过程，理解其计算方法。2. 会进行简单的异分母加减法运算，具有一定的代数划归能力。【学习重难点】重点：掌握异分母分式加减法，理解通分的意义。难点：符号法则和去过括号法则的正确应用。上节课我们学习的分式加减法：分母相同或是分母互为相反数【学习过程】学习准备：回顾： 思考： 、 这类加减法呢？与之前学习知识点有什么不同？以前学习的什么知识与它有联系？知识点一:最简公分母 问题1.对于同样一个异分母的分式相加，小明和小飞的想法都是变为同分母分式相加，但是做法不同，你对这两种方法有何评论？与同伴交流。小明他认为：小飞确认为：整理提炼：根据分式的基本性质，异分母分式可以化为同分母的分式，这一过程叫做 。为了计算简便，异分母通分时通常取最简单的公分母，（简称最简公分母）作为他们共同的分母。例1：计算写出下列格式最简公分母 （1） （2） （3） （） 整理提炼：1.系数： ； 2.相同字母： ； 3单一字母： ；.多项式： ；知识点二:异分母分式相加例2：计算： 整理提炼：异分母分式相加减：步骤一：先找到 ，并 ，将异分母化为同分母的分式；步骤二：再按同分母分式的加减法在进行计算 符号表示为： =【即学即练】1.计算 知识点三:化简求值例3先化简，再求值，其中x=14 【当堂检测】（A组）1.分式的最简公分母是（ ）A B C. D2.已知，则的值为 .3.计算：（1） (2) 先化简，再求值：，其中 （B组）1.如果，那么的值是（ ）A0 B正数 C.负数 D
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