化学人教版九年级下册课题3 有机合成材料.doc

课题有机合成材料临泉县高塘镇杨新中学张桂昌教学目标1、知识与技能（1）了解有机化合物，认识有机化合物组成的特点。（2）了解有机高分子材料：塑料、合成纤维、合成橡胶。2、过程与方法通过棉、毛与合成纤维的优缺点，探究它们与酸碱作用及点燃的现象，初步学会鉴别棉、毛与合成纤维的方法以及鉴别羊毛制品真伪的方法。3、情感、态度与价值观（1）认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。（2）了解学习化学的重要价值，培养学生关注社会和人类生存环境的情感。教学重难点初步学会识别生活中常见的有机合成材料。体会合成材料的飞速发展及其对环境造成的消极影响。从熟悉的身边现象入手，结合生活实际，发现问题，展开探究，从而获得有关的知识和经验。课时安排1课时教学方法实验探究、讨论、归纳、联系实际、观看录像与教师讲述结合教学准备橡皮筋、砂纸、酒精灯、火柴、打火机、棉线、合成纤维、塑料薄膜、电线、锯条、镊子教学设计教学内容主线学生活动主线 认识有机化合物 填表体验有机化合物与无机化合物的区别认识有机合成材料 通过实验，了解合成橡胶性质天然纤维与合成纤维 认识服装标签，通过实验体验区分方法塑料制品 通过实验体验热塑性，了解热固性 塑料的分类 观看录像塑料的利与弊 讨论总结 白色污染 讨论如何解决“白色污染”问题教学设计教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境播放歌曲，导入新课。化学就在我们身边倾听、体会歌曲引入，使学生快速进入兴奋状态。联系生活引入新课展示图片这些图片中的材料究竟属于哪类物质？简单计算发现规律活动探究一推断元素组成，计算相对分子质量计算思考学会发现规律形成概念 教师总结补充：有机化合物与无机化合物的概念，有机高分子概念。归纳、总结知识拓展有机高分子材料展示图片总结天然有机高分子材料和合成有机高分子材料观察学会观察生活活动探究 与学生互动，通过实验总结合成橡胶的性质。实验、观察、总结联系生活活动探究知识拓宽 如何判断面料成分 实验燃烧不同纤维 生活常识：不同面料的优缺点 生活应用 播放视频，拓宽蚕丝鉴别方法，使用注意事项学生回答观察现象，总结规律学生回答学生回答学会观察与描述实验现象。注意观察生活中的点滴。知识与生活相结合。活动探究 撕扯塑料袋 播放：加热塑料碎片 解释原因描述现象知识拓宽 介绍热固性塑料 播放：塑料分类及使用从实例中理解性质与用途的关系。联系生活总结播放视频总结，升华讨论：塑料的利与弊讨论：如何解决“白色污染”情感提升 有机合成材料为人类带来了极大的便利，化学的发展为人类创造了美好生活，希望同学在今后努力学好化学。了解化学的意义【引入】播放歌曲“化学是你，化学是我”，化学就在我们身边，【课件】展示生活用品图片【提问】这些产品都用到了什么材料？【课件】课题3 有机合成材料【提问】同学们知道这些材料的成分在化学上属于哪一类物质吗？首先来做一个简单的练习。【课件】活动探究一请同学们分组计算，完成这张表格。【过渡】我们来看看大家的结果。【课件】表格【提问】甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉的组成元素有什么共同点？【学生回答】都有碳元素（或碳、氢元素）【教师】我们把这种含有碳元素的化合物成为有机化合物。【提问】甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉的相对分子质量相比有何不同？【学生回答】甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量较小，淀粉的相对分子质量非常大。【教师】我们把相对分子质量较大的有机物称为有机高分子化合物，相对分子质量较小的有机物称为有机小分子。【课件】有机化合物和无机化合物的概念【提问】一氧化碳、二氧化碳、碳酸、碳酸钙属于什么？【教师】一氧化碳、二氧化碳、碳酸、碳酸钙尽管含碳元素，但化学性质具有无机化合物的特点，所以属于无机物。【过渡】我们开始看到的生活用品所用到的材料就属于有机化合物，而且还是相对分子质量较大的有机高分子化合物制成的材料。我们称之为有机高分子材料。有机高分子材料分为天然和合成两大类。天然有机高分子材料有哪些呢？【课件】图片展示【教师】棉花、羊毛、蚕丝和天然橡胶等都属于天然有机高分子材料。【过渡】合成有机高分子材料有那些呢？【教师】塑料、合成纤维、合成橡胶被称为三大合成材料【过渡】下面我们就来探讨这三大合成材料的性质。先看合成橡胶【课件】活动探究二【学生活动】【实验总结】合成橡胶具有弹性、耐磨性、可燃性、耐腐蚀性【过渡】了解了合成橡胶，我们再来认识一下纤维。提到纤维，我想问同学们一个问题，买衣服时，你怎样知道面临的种类呢？【学生回答】看标签、摸等。【教师】常见的的纤维有天然纤维和合成纤维，我们除了可以根据标签，还可以通过化学方法来检验。【学生活动】活动探究三燃烧不同样品材料【实验总结】棉花易燃，燃烧时无异味，余烬为粉末合成纤维易燃，燃烧后呈黑色块状，不易破碎羊毛、蚕丝，燃烧时有烧头发的异味，余烬为粉末【提问】现在我们知道面料的种类有天然与合成之分，那同学们在穿不同面料的服装时，有什么不同的感觉？【学生回答】【总结】合成纤维的强度高、弹性好、耐磨和耐化学腐蚀，但它的吸水性和透气性较差。因此，合成纤维常常与棉纤维或羊毛纤维混合纺织，使衣服穿起来既舒适又挺括。【过渡】现在同学们对纤维应该有所了解，那我们来看看这张标签，回答问题【学生回答】【教师】检验蚕丝的方法除了可以用灼烧的方法，还可以用我们常见的“84消毒液”。【课件】视频“84检验蚕丝”【教师】天然的桑蚕丝能完全溶解与“84消毒液”，如果含有合成纤维则无法完全溶解。现在市场上，经常能见到制作蚕丝被的作坊，我们可以用怎样的方法来鉴别，同学们学会了吗？另外，生活中在穿着蚕丝面料的服装时应该注意什么？【过渡】最后，我们再来了解一下塑料这种合成材料。【学生活动】撕扯塑料袋【总结】【过渡】我们再来看看加热塑料片会有什么现象发生。【课件】视频【总结】加热时熔化，冷却后变成固体，再加热又可以融化【提问】为什么会出现这样的现象呢？【学生回答】热塑性【教师补充】热塑性塑料的这种性质是因为它的结构呈现一种链状结构，在加热时容易发生变化。【课件】【过渡】塑料的这种热塑性在我们的生活中有哪些用处呢？【课件】学以致用【学生活动】【课件】学以致用【学生活动】【过渡】链状高分子的热塑性，可以用来加工各种形状的塑料制品【课件】【过渡】但热塑性塑料加热易变形，生活中有些地方是不能用的，这时我们可以采用另外一种网状结构的热固性塑料。它受热不易变形。比如插头等【过渡】除了这两种塑料，塑料还用哪些种类呢？我们来听听专家是怎么说的。【课件】视频【总结】看完上面的短片，同学们学会塑料的分类和使用了吗？【过渡】塑料制品在我们的生活中无处不在，同学们能不能说说塑料的优点？它有没有去点呢？【学生讨论】【总结】课件【过渡】塑料对我们的环境究竟产生了怎样的影响，我们来看一段短片。【课件】视频【过渡】可以看到塑料制品对环境的影响相对严重，解决“白色污染”刻不容缓，那应当从哪些方面去做呢？【学生回答】【总结】【过渡】我们必须认识到“白色污染”的严重，去解决它，否则，有一天，我们会躺进这样的棺材里。【过渡】对于废弃的材料我