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文档简介

第九单元溶液 课题三 溶液的浓度 洛阳市实验中学：刘会霞课题3 溶液的浓度教学目标1、 知识与技能：(1) 认识溶质质量分数的含义并能进行有关溶质质量分数的简单计算。(2) 学会有关溶液稀释的简单计算。 2、过程与方法： (1)课前通过自主探究实验方法认识溶液的浓稀与溶质质量分数的关系。(2)通过溶质质量分数的简单计算，学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。 3、情感态度与价值观： (1)学会严谨求实的科学学习方法。 (2)培养具体问题具体分析的能力。教学重点 溶质质量分数的含义及简单计算。教学难点 有关溶液稀释的简单计算。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入1、情景引入（视频）：学生品尝柠檬水，通过他们的表情判断溶液的浓稀。2、展示有颜色的溶液小结：对于有色溶液来说，根据颜色的深浅可以区分溶液的浓稀。3、 展示一些常见溶液的图片农业生产中的农药-实际生产中我们需要准确地表明一定量的溶液里所含有溶质的量-溶液的浓度。展示一些学生收集的溶液的标签让学生感知溶液浓度的表示方法有多种，今天我们主要学习溶质的质量分数。学生观察、思考、讨论。第三杯溶液最浓，判断依据是颜色最深。学生聆听老师讲解，交流生活中常见的溶液，例如生理盐水、葡萄糖注射液、酒精等这些溶液都标有一定的浓度。从学生熟悉的生活经验入手，激发学生的学习欲望，培养学生的发散思维。新课讲授展示：溶质质量分数等于溶质的质量与溶液的质量比，计算式为：进入第二个环节：小组合作交流处理学习任务单的相关内容。教师通过课前反馈及组长展示将出现的问题进行整理，之后展示出来。视频：盐水浮鸡蛋（创设情境）生活中处处有化学，很多实验在家里也可以完成。如何来配置这种溶液呢？进入第二个环节：小组交流思考抢答 。根据推导出的公式，我们可以根据溶液质量和溶质质量分数， 计算出溶液中溶质的质量。溶质质量=溶液质量溶质质量分数怎样进行具体的操作呢？下节课我们一起走进实验室进行实验探究。（为下节课进行了很好的铺垫）学生积极发言，然后分别说出自己的解题依据。讨论1、若将25g食盐溶于100g水中，所得溶液中溶质的质量分数为 。2、20C时，在100g水中加入40g氯化钠固体，充分溶解后，所得溶液中溶质的质量分数是多少？（20C时，氯化钠的溶解度是36g）。小组讨论抢答：现要配制100 kg溶质质量分数为24的这种氯化钠 溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？通过学生分析答案中存在的问题，培养学生获取信息和表达能力，加深对溶质质量分数概念的理解。通过有趣的实验使枯燥的课堂动起来同时也加深对溶质质量分数的理解和运算。看来溶液的浓度在生产实际中有重要的应用。视频：农业选种（创设情境）如果想将24%的氯化钠溶液配制成16%的溶液用来选种，该怎么办呢？小组讨论抢答：如果要将100 kg溶质质量分数为24的这种氯化钠溶液配制成16%的溶液用来选种，需要加入水多少？化学来源与生活应用于生活。将所学知识利用到生活中，培养发散性
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