物理人教版八年级上册第一节 质量.doc

课时1 第六章第一节 质量对象八年级学生时间2016.11.29教师肖志琴 一、教学目标1.知识与技能（1）认识质量的初步概念，知道质量的国际单位和常用单位及换算。（2）了解天平的结构和使用注意点，正确使用托盘天平称物体的质量。（3）了解生活中常见物体的质量。2.过程与方法（1）通过观察生活中的事物，归纳出质量的概念。（2）通过橡皮泥实验的讨论、分析、比较，总结出质量是物体本 身的属性，学会控制变量分析问题的方法。（3）通过教师的演示和学生动手操作，学会正确使用托盘天平。3.情感、态度和价值观（1）通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真、自觉进行规范操作的良好习惯和实事求是的科学态度。（2）体会克服困难、解决问题的喜悦（3）通过了解质量的广泛应用，体会物理与生活的紧密联系，培养学生学习物理的兴趣。二、教学重难点（一）重点1.了解质量的单位及其换算。2.学会托盘天平的正确使用。（二）教学难点1.质量的初步概念。2.托盘天平的正确使用。三、教学资源教学资源:木桌子和椅子，托盘天平若干架（含砝码,镊子）四、教学过程 教学活动课后反思一、新课引入：认识质量的概念质量：物体内含有物质的多少。学生活动，两个学生分别搬桌子和凳子，采访他们不同的感受，比较、分析，让学生明白它们所含的物质的多少不同，从而引出质量的概念。（在此处通过比较的方法突破质量的概念这个难点）二、活动1：探究质量的特性质量是物体本身的一种属性， 它与物体的形状、状态、空间位置的变化无关。 学生活动为主，自主学习。让学生讨论：1、一块橡皮泥，捏成各种形状，分析物体的质量是否发生改变。2、橡皮泥从教室的后面拿到前面，讨论它的质量是否发生改变。3、讨论冰块放入装有热水的烧杯中，待其全部融化成水，它们的质量是否发生变化。总结得出结论：通过以上活动让学生分析概括质量是物体本身的一种属性，它与物体的形状、状态、空间位置无关。三、活动2：认识质量的单位及转换（1）质量的单位及其符号:吨(t) 千克(kg) 克(g) 毫克(mg) 。举生活中物体的例子，让学生从中发现质量的常用单位，阅读课本了解质量的国际单位。 生活中具体的实例引起学生的兴趣。 运用比较法培养学生同中求异，异中求同的思维能力。（2）介绍质量单位的换算关系:1t103kg 1kg103g 1g103mg 1mg103g练习：根据展示的各种图片,说一说大象等动物和生活中常见事物的质量约多少t?通过以上模型的展示以及质量与实际生活的联系和单位换算的练习，既增加了学生学习物理的兴趣，又突破了质量的单位这个难点。联系实际，神州十一号的顺利返航，对学生进行爱国主义教育，激发他们学科学的热情。四、活动3：质量的测量1托盘天平的使用利用托盘天平的实物，实施直观教法。每个实验桌上摆出托盘天平，教师边讲解，边演示，学生边看教师演示，边自己动手练习托盘天平的使用，最后教师和学生共同总结天平的使用方法。通过教师和学生的互动，既调动了学生的学习积极性又突破了教学难点，对游码的读法这一难点笔者利用挂图， 让学生看清要以左边的刻度线为准。 构造:分度标牌、指针、托盘（2个）、横梁、平衡螺母、秤量标尺、游码、底座、砝码盒。 使用前：看：观察天平的最大秤量、标尺的零刻线及标尺上的最小分度值。测量时：一放： 天平放在水平桌面上， 游码放在左边的零刻线处。二调：调节平衡螺母，使指针指在分度标牌的中央或偏离中央刻线的格数一样多，这时天平平衡。三称：被测物体放在左盘中，用镊子向右盘加减砝码，加砝码时根据估计先加大砝码，后放小砝码，小砝码不够则拨动游码，直到天平平衡。四记： 物体的质量等于砝码的质量加上游码在标尺上所对应的刻度值，把物体的质量记下来。测量结束后，砝码用镊子放回砝码盒，游码用镊子拨回零。总结：天平水平桌面放，调节横梁要平衡，左物右码记清楚，物体质量要算清。天平使用时注意事项：A不能超过天平的最大秤量B保持天平干燥清洁C砝码要用镊子轻拿轻放提出问题，分析问题，解决问题,总结天平使用时的注意事项：A若超过最大称量时天平会怎样？ （天平损坏）B为什么要保持天平干燥、清洁？ （为了保护天平不受腐蚀及保证天平的精确称量）C砝码要用镊子夹，为什么不能用手拿？ (用手拿后，因手上的汗，会使砝码生锈，砝码质量就会改变，砝码质量不标准时，用该砝码所测得的物体质量就不准确)2生活中的常用测量工具杆秤、磅秤、电子秤、物理天平等课堂练习1. 完成下列单位换算。 (1)310_5t=_kg=_mg. (2)4.2106g=_kg=_t.2. 3kg的水结成冰后，冰的质量是_kg，2kg的一瓶罐头带到太空中，其质量为_kg。3图10-8在实验室里用_测物体的质量，在某次实验中所用砝码的个数和游码的位置如图10-8所示，那么该物体的质量是_g课堂小节课堂小结的目的是使学生明白本节课所要掌握的内容是什么，实现教学目标。学生讨论交流，梳理所学内容。布置作业：巩固学生所学的知识。相应的练习册内容。板书设计6.1物体的质量概念：物体所含物质的多少特性：质量是物体本身的一种属性， 它与物体的形状、状态、空间位置的变化无关。单位 国际单位：千克、克、毫克 常用单位：公斤、斤、两1kg=10