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文档简介

酸碱盐的复习教学设计马勇强一、 教学目标(一) 知识与技能：1.掌握酸碱盐的化学性质；2.掌握复分解反应发生的条件。(二)过程与方法：通过总结酸碱盐的化学性质，培养学生归纳总结的能力和学习方法，学会从个别到一般，从一般到个别的归纳推理能力。(三)情感态度和价值观：体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣。二、教学重难点重点：酸碱盐的化学性质及应用难点：引导学生能积极主动的利用酸碱盐的化学性质，判断反应的发生。三、教学过程教师活动学生活动设计意图引入：一日三餐，我们离不开食盐；改良土壤酸性，少不了熟石灰；我们正在进行的化学实验，常用到酸，碱，盐。我们已经感受到了酸碱盐的广泛应用。那么酸碱盐属于哪类物质呢？接下来我们来回忆一下物质的分类。展示教学情境一的内容：将提供的物质按类别进行分类整理。设问：酸碱盐有哪些性质呢？展示教学情境二内容，让学生讨论鉴别稀硫酸和石灰水的方法。过渡：在这次物质鉴别中，我们应用了酸、碱的多种化学性质，请你归纳一下酸碱盐有哪些化学性质。并请同学到黑板上书写化学方程式。找出学生所写的反应，判断是否为复分解反应？提出问题：所有的酸、碱、盐之间都能发生复分解反应吗?酸、碱、盐之间发生反应的规律是什么?练习：请你快速判断下列物质间是否发生反应?说明理由。(1)、氧化铜和稀硫酸(2)、碳酸钠和稀硫酸(3)、氯化钙和碳酸钠(4)、氯化铵和熟石灰(5)、氢氧化铜和稀硫酸(6)、氢氧化钠和硫酸铜(7)、石灰水和氯化钠(8)、碳酸钡和硫酸钠回忆所学的酸碱盐知识，将各物质类别进行分类整理。讨论 复习酸碱盐的化学性质小结酸、碱、盐的化学性质并展示思考、讨论思考、归纳回答复分解反应发生的条件思考、回答问题复习物质分类，辨认物质所属类别，培养从个别到一般的归纳能力复习酸碱盐的化学性质、培养从一般到个别的演绎能力归纳酸、碱、盐的化学性质，培养从个别到一般的归纳能力培养学生的所学知识的应用能力引出复分解反应、复习复分解反应发生的条件及时巩固复分解反应发生的条件4、 板书设计 指示剂 活泼金属单质 酸金属氧化物 指示剂 碱
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