护理学(曹德冉)

护理学概论护理概念起源与发展发展趋势学科分类以疾病为中心阶段（ 1860-1940）护理的重点是协助助医生治疗疾病护理中心为治疗护理住院病人护士的主要工作场所是医院健康的概念是没有疾病就是健康对疾病的认识是生物物学的原因会引起疾病一 护理学概念忽视了人的整体性以病人为中心阶段（ 1840-1970）约翰森：压力产生疾病，护理作用是消除压力克瑞特：护理是让病人获得舒适 的过程韩德森：护理是保持健康、恢复健康、安宁死亡的一种活动奥立维尔：护护理是照顾过程以人的健康为中心阶段（ 1970-至今）美国护士会的护理定义 ANA1980护理学是判断和处理人类对存在的或潜在的健康问题的反应的科学怀特森（ 1980）护理是一门专业性的关怀科学国际护士会的护理定义 INC1973护理学是帮助健康的人或患病的人保证或恢复健康或平静的死亡 护理 是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。 护理学 是以自然科学和社会科学理论为基础的研究 维护、促进、恢复人类健康 的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。 包括人、环境、健康、护理四个基本概念。是医学科学中的一门独立学科。护理学包含了自然科学，如生物学、物理学、化学、解剖学、生理学等知识。远古时代护理 远古时期护理“自我照顾 ”式护理二 护理学的发展史自从有了人类便有了护理远古时期护理 氏族社会：女性在家族生活中扮演重要角色家庭式照顾宗教时期，基督教兴起，在其支配下，救护病残者成为宗教的慈善事业。僧人、修女承担治疗护理，技术有限，处于家庭经验护理阶段公元初期护理 妇女走向社会，护理工作由 “家庭化 ”转向简单的“社会化 ”、 “组织化 ”宗教式护理中世纪护理 天主教会垄断着文化思想和教育，主要形式是医院护理，由修女进行护理工作，工作内容主要是生活护理。文艺复兴时期的护理 人们对疾病有了新的认识，对疾病治疗有了新的依据，护理逐渐摆脱了教会的控制，从事护理工作的人员开始接受工作训练，护理已成为一种职业。现代护理的形成 现代护理形成于十九世纪初 弗洛伦斯 南丁格尔 1850年 5月 12日出生于意大利佛罗伦萨 1854年 3月，克里米亚战争爆发，由于战地条件十分恶劣，士兵负伤或患病后得不到合理的照料而导致大批伤员死亡，死亡率高达 42%。 1954年 10月，由于南丁格尔任团长，率 38 名护士抵达战地医院。改善环境，进行消毒，改善营养，帮助士兵与家人联系。伤员的死亡率有 42%下降到 2.2%。 1956年战争结束后，南丁格尔回国，收到全国人民热烈欢迎，英国政府授予她最高勋章，并建立了南丁格尔基金。 1910年，南丁格尔逝世，享年 90岁。她的生日 5月 12日定为国际护士节。我国古代护理 我国中医与护理学有着密不可分的联系中医强调 “三分治，七分养 ” 中医护理的基本特点 整体观念 辨证施护 中医护理的原则 扶正祛邪 标本防治 同病异护，异病同护 未病先防，既病防变 中医护理技术 针灸、推拿、食疗、服药、刮痧等我国近代护理 1803年英国借口天花流行，派医生来华 1835年英国传教士 Parker在广州开设第一所西医院， 2年后培训护士 1884年美国护士 Mckechnie在上海妇孺医院开展护理并办护士培训班 1888年美国人 Johnson在 福州 开办第一所护士学校 1900年后 , 建立了许多教会医院和附校我国现代护理护理教育体制逐步完善我国现代护理护理实践水平不断提高我国现代护理三 护理学专业分类社区护理学急危重症护理学精神护理学 妇 产 科护理学小儿护理学老年护理学基础护理学护理学护理科研发展趋势护理实践 护理教育护理管理四 护理学专业的发展趋势和就业方向护理教育护理教育学是护理学科体系中一门新型的交叉学科，是专门研究护理教育现象与规律的学科。护理教育学的形成与发展对于培养护理人才，提高护理教育质量，推动护理教育事业的发展具有重要的现实意义。同时也对提高临床护理质量发回积极作用。护理教育 护理 管理是把提高护理服务质量作为主要目标的过程。 世界卫生组织 对护理管理是这样定义的：护理管理是为了提高人们的健康水平，系统地利用 护士 的潜在能力和有关的其他人员或设备、环境以及社会活动的过程。 护理管理护理科研 护理科研 (Introduction to Nursing Research) 是用科学的方法反复地探索、回答和解决护理领域的问题，直接或间接地指导护理实践的过程。 护理科研同其他科学研究一样，具有探索性和创新性，这个本质特征规定了科学研究工作者应具有主动性、自觉性和计划性，规定了科研工作的正常程序。护理科研的正常程序能够正确地指导研究工作顺利进行，使护理科学研究活动符合科学规律，取得科学的结果。 维护和促进人民群众健康 医院护理社区护理 社区护理是将 公共卫生学 及 护理学 的知识与技能结合，借助有组织的社会力量以社区为基础，人群为服务对