语文人教版八年级下册送东阳马生序.doc

送东阳马生序练习题一、 文学常识。1、宋濂，字 ，号 ， 朝人。有宋学士文集。2、序，是一种文体，有书序和赠序之别。本文是一篇赠序。赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。3、解题：洪武十一年（1378），即宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见明太祖朱元璋。正在太学读书的同乡晚辈马生前来拜访。宋濂了解到马生是个“善学者”，便写下这篇序，勉励他珍惜太学的条件，刻苦学习。马生，即马君则，当时是国子监太学生；生，是长辈对晚辈读书人的称呼，作者当时已经69岁。二、给蓝色字注音。余幼时即嗜学（ ） 砚（ ）冰坚 弗之怠（ ） 既加冠（ ） 或遇其叱咄（ ） 俟（ ）其欣悦 卒（ ）获有所闻 负箧（ ）曳( )屣( ) 足肤皲（ ）裂而不知 媵（ ）人持汤沃灌 以衾( )拥覆 主人日再食（ ） 同舍生皆被绮（ ）绣 戴朱缨（ ）宝饰之帽 右备容臭（ ） 烨（ ）然若神人 余则缊（ ）袍敝衣处其间三、 解释下列蓝色字。余幼时即嗜学 致书以观 假借于藏书之家 弗之怠 录毕 走送之 稍逾约 因得遍观群书 益慕圣贤之道 无硕师名人 尝趋百里外 执经叩问 德隆望尊 稍降辞色 援疑质理 礼愈至 俟其欣悦 卒获有所闻 负箧曳屣 持汤沃灌 以衾拥覆 寓逆旅主人 日再食 腰白玉之环 右备容臭 烨然若神人 缊袍敝衣 略无慕艳意 以中有足乐者 又患无硕师名人与游 四、找出下列句子中的通假字并释义。 1、 四支僵劲不能动 2、 同舍生皆被绮绣五、按要求填空1、送东阳马生序中最能表现作者幼时抄书之苦的句子是： 2、送东阳马生序中写作者信守诺言的语句是： 3、送东阳马生序中写作者趋百里之外求学的原因是： 4、送东阳马生序中对所求之师进行正面描写的语句是： 侧面描写的语句是： 5、送东阳马生序中作者对“同舍生”的优裕生活毫无羡慕之意的原因是： 六、阅读文段，回答问题。1、 第一段的主要内容是：叙述自己青少年时期的求学之难和用心之艰。2、文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。或四个方面：家境贫寒，无书可读；无师求教难；远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。或读书难，要借书，抄书； 拜师难，冒严寒顶风雪，到外地寻师；求教难，常遭“叱咄”；生活难，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。3、作者写自己求学经历艰难的目的是什么？目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。4、文章开头的“ 嗜学 ”一词，在文中有什么作用？统领全文，为全文定下基调。5、作者幼时借书抄书来读，其原因是“ ”与“ ”之间的矛盾来决定的。6、“ 加冠”一词是什么意思？你还能从古代汉语中找出类似的用法吗？试举一例。1古时男子20岁时行冠礼，戴上成人帽子，后来常已冠或加冠，表示男子已成年。2 “ 及笄”女子满15岁把头发绾起来，戴上簪子，表示已成年。7、本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系？从文中可以看出，作者勤奋艰苦的学习生活，正是以一种坚忍不拔的毅力，为求知而甘愿付出一切，不断的克服重重障碍，最后才功成名就的。8、从文中找出几处形象描写的例句，并写出从什么角度写的？叩问之难：“门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。”旅途之艰：“负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。”生活之苦，与同舍生的对比：“日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。”9、作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？（高度概括回答即可）叩问之难；旅途之艰；生活之苦。10、作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？他有强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚的求教。11、“故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？此处和文中哪句话照应？不愚笨，是作者自谦的说法；旨在说明，即使愚笨，努力学习也是会有收获的。和“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。”相照应12、作者“緼袍敝衣”处在“披绮绣烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，对此你有何评价？他以学得知识，获得学问为乐，不羡慕别人的衣食之忧，专心向学，实在是难能可贵的。13、作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐，这种刻苦学习，专心向学的精神是值得我们永远学习的。14、作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在三国演义中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？吕蒙；启示：后天学习很重要；勤能补拙，学能治愚；士别三日，当刮目相看。15、读第二段，谈谈在“口体之奉”和“中有足乐”之间你赞成怎样的取舍？“君子食无求饱，居无求安，敏于事而甚于言，就有道而正焉”。 16、说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这样做。作者在求学的过程中遇到的困难是：家贫,但自己却“嗜学”学习上“无书”和“无师”。学艰难，穷冬时节,穿行深山雪谷，“足肤皲裂而不知”，“四肢僵劲不能动”，一日粗茶淡饭只有两顿。（2）克服的方法：常借书于人，手自笔录，天大寒而弗之怠，走送之，以此得以遍观群书。苦无名师引导，长趋百里外，从师叩问。（3）用精神上的富足战胜了物质上的贫困.从未动摇求学的意志。17、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，遇老师叱咄则不敢出言。当代中学生应该如何看待这种态度和从师尊师方式？我赞成宋濂的学习态度.因为宋濂从小就“嗜学”，成年以后，“益幕圣贤之道”，他学习能够刻苦和持之不懈的原因就在于此。古人言：“大志得中，中志得小，小志不得”。志向、目标是极其