“国培计划”置换研修课题申请书模板2.doc

一、数据表课题名称如何激发农村初中生学习英语的兴趣关键词激发兴趣 研究 创设情境 自尊 自信 提高综合能力 课题类别省级一般课题学科分类基础教育 负责人姓名王红艳性别女出生日期1983.1行政职务教师专业职务二级研究专长教学教研最后学历/本科最后学位教学学科中学英语工作单位泾源县什字中学电子信箱通讯地址泾源县什字中学邮政编码756004联系电话办公：2857731 （区号）0954 手机要参加者姓 名专业职务研究专长学历学位工 作 单 位李耀武教研组长教学教研本科泾源县什字中学闫小燕教师教学教研本科泾源县什字中学王红艳教师教学教研本科泾源县什字中学预期最终成果A研究报告 B研究论文 C其它预计完成时间2013.6四、课题设计论证本课题研究目的、研究意义本课题国内外研究现状述评本课题的研究目标、研究内容和创新之处本课题的研究思路、研究方法和实施步骤（限3000字）（一） 研究目的语言是一种社会现象，语言教学既是一门科学，又是一门艺术，对不同阶段的学习者应该使用不同的教学方法，中学英语情趣教学的研究，就是适合中学生心理、思维特征的英语教学方法和模式实现培养中学生学习英语的兴趣，帮助学生掌握适合各自特点的主动学习方法的教学目标。力求从根本上为提升中学英语教学质量探索一条切实可行、效果明显的情趣化的教学道路。学习的兴趣是取得良好学习效果的关键。布鲁纳认为：最好的学习动力是对所学材料有内在的兴趣。依据中学外语教学的特点和青少年的心理特点，教学要贯彻直观性、趣味性、实践性和交际性的原则，教学方法要得体、多样、灵活、有趣，这样才能激发学生学习英语的兴趣。中学生的心理和年龄特点是叛逆，注意力不稳定，而且有强烈的好奇心和对新知识的学习欲望。情趣教学可使他们保持注意力，满足他们的好奇心和求知的需要。英语和汉语之间有着完全不同的发音、字型书写、表达方式和句子结构，这给以汉语为母语的学生在学习中造成一定思维阻力，我选择这一课题主要是因为这一教学方法符合语言学习的规律和特征，对当前我们英语教学时间长但效果差的现状有积极的推进作用。预计如果能将中学英语情趣教学更好地运用到我们的英语教学中去，会取得比现在更明显的作用。（二） 研究意义 以往的教学大纲都把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位，而最新出台的标准却把“激发和培养学生的学习兴趣，树立信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯”放在首位。根据标准，英语教学中的主要目标是激发和培养学生对英语的学习兴趣，使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能，逐步培养学生运用英语进行交际的能力以及发展学生的智力和个性。现代英语课堂教学已经不是仅限于教师领读、讲解，而是培养学生学习英语的能力，鼓励并引导学生主动参与整个教学过程。我们现在的教学方法是多种多样的，如：多媒体辅助、课文文化背景的讲解、观赏英文歌曲及影片，可以让课堂教学活起来，从而使他们愿学、乐学。因此，在英语教学中实施素质教育，培养学生英语方面的各种能力，使他们都能达到真正意义上的学会英语，这正是摆在我们每一位英语教师面前的重大课题。面对上述问题，对照新课程改革的发展要求，我们迫切希望在农村初中英语中，首要任务是培养学生的学习兴趣，以此促进学生全面、持续、和谐地发展。因此，研究本课题具有较大的现实意义和理论价值。本课题研究有利于调动学生学习的积极性和主动性；有利于合理配置英语教学活动中原有的与现有的教育教学资源，提高课堂教学的整体效益。（三）国内外研究现状英语情趣教学的研究，在全国各地都有不同程度的开展，也取得了阶段性成果。尤其是一些情趣教学具体方法的运用，本课题以中学英语教学为研究对象，尝试研究分析情趣教学对教学效果的作用，对中学生能力素质的培养，以及相关教学方法、模式的实践规律，既认识到情趣化对英语教学的积极意义，又注意了中学生心理、性情、特点。相信这项研究对于整个英语教学研究以及课程改革有积极的意义。（四、）研究目标通过“兴趣”理论在课堂教学实践中的实施，探索在农村中学英语教学中培养学生兴趣的方法、途径和策略，使学生在愉悦的环境中，保持积极的学习态度，养成正确的英语学习习惯。最终使学生的认知由感性向理性发展，情感趋于乐观向上，积极主动，最终能够把学习英语作为一种乐趣，作为一种生活需要。保持并延长学生的学习兴趣，学生课前，课堂、课后学习的效率，提高教师课前、课堂、课后教学的有效性。 通过研究，帮助他们培养良好的学习方法和学习习惯，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的英语运用能力，为他们的终身学习和发展打下扎实的知识和情感基础。 通过该课题的研究，探讨如何改进目前传统的教学方法，建立新颖的教学方法，从而激发学生的学习兴趣。1、研究对象： 本课题研究对象为七到八年级，每级抽取两个班来进行实验，一共四个班，研究对象总计300 人，男生170 人，女生130 人。（五）研究内容： 我校是较为偏僻的农村学校：师资匮乏，生源复杂、留守儿童较多，家长懂英语的较少，部分学生对学习英语失去了兴趣。主要从以下几个方面进行研究： a、找出小学生学习英语兴趣衰退的原因，调查学生对英语学习的兴趣程度。 b、激发学生学习英语兴趣的方法、表现形式。 c、英语课堂教学案例分析。 d、实践与运用 （六）课题创新之处培养学生兴趣教学理论作为经典理论有着丰厚的理论基础，但大多数着眼于学生学习兴趣培养上，对兴趣维持研究却很少，本课题研究如何培养农村中学英语学习兴趣持久性，针对性强，既是将培养学生学习兴趣教学理论应用于实践，又是对此教学理论的丰富。七研究方法1、调查分析法：调查分析，及时了解本校、邻校学生学习兴趣等方面现状和英语教学现状。2、文献研究法：加强学习，对培养学生学习兴趣理论有支撑和重要指导作用的文献资料进行重点学习。3、案例研究法：分析成功案例，为调整方案和总结报告提供事实依据。4、经验总结法：定期与同仁交流经验，科学准确地概括研究成果。八、研究步骤本课题研究为时一年，分为四个阶段：1、研究准备阶段（2012.11. 2013.03）（1）运用文献研究法对愉快教学相关理论进行整理学习。（2）进行并设计问卷调查，通过深入一线与学生对话，与教师对话，从而了解学生目前英语学习兴趣现状以及教师教学现状。（3）对现状进行分析总结，形成课题研究的重点难点。2、研究实施阶段（一） （2013.032013.05） （1）进行第一阶段教学实施，收集案例。（2）对初步方案效果进行分析，并依具体实施情况，进行适当的调整。（3）对调整后的方案，进行第二阶段教学实施。（4）收集实施过程中的案例。3、研究总结阶段(2013.52013.6)对所搜集的资料进行整理、筛选，撰写课题研究报告 五、完成课题的可行性分析已取得的相关研究成果和主要参考文献主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）一（主要研究成果和主要参考文献）我校是一所科研气氛特别浓厚的教育学校，在这几十年中我校出版了很多老师的作品，如宁夏教育，固原教育 等，同时我在这七年的 的 教学中，我参加过多次的学习培训，并有论文获得固原市“五个百”论文一等奖，还获得过我县举行的中学英语优质课二等奖，在教学中取得了优异的成绩，主要参考文献有：1 詹远红.如何激发学生学习英语的兴趣 J.中学课程辅导教学研究,2009（19） 2 韩应平.英语教学中如何激发学生的学习兴趣 J. 中学课程辅导教学研究, 2010(3) 3孙玉梅.现代英语教学法M.长春：东北师范大学出版社，1999. 4唐晓杰.课堂教学与学习成效评价M.南宁：广西教育出版社，2000. 5肖建芳.我国初中生英语学习兴趣调查与研究J.中小学英语教学与研究，1995(1). 6施合心.农村中学学生英语乐学情趣培养初探J.浙江教育科学，2000(4). 7王文福.初一英语教学中激发学生学习兴趣的体会J.中小学英语教学与研究，2001(二（主要参加者的学术背景和研究经验，组成结构）参加本次课题研究的几位老师都是在一线勤奋耕耘者，李耀武老师为中学高级老师，有20几年的教育教学经验，为我校教科研主任，闫晓燕老师为区级骨干老师，在2012年的中考中获得教育教学成果奖，这两位都是我校教育教学的带头人。他们在教学的生涯中都有教育论文，教育案例都获得过区级市级优秀奖。三（完成课题的保障条件）本课题以新课程为背景，根据我校是农村学校这一特点，主要从学生的角度出发，探讨适合中学英语教学的问题，这一课题的研究对增强课堂教学有效性会有所帮助。1 学校有领导的支持，有一支敬业，爱科研的教师队伍。2 小组成员均为一线的老师，有充足的教学时间作保证。3 研究方案合理，符合实际，设备较全，资料有处可寻。六、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式负责人12012年9月-2012年12月开题报告、实施方案文稿王红艳2012年12月-2013年5月研究报告、教学案例与反思，召开研讨会，交流经验文稿李耀武，闫小燕，王红艳22013年5月-2013年6月研究报告、论文、文稿王红艳345最 终 研 究 成 果 （ 限 报 3项，其中必含研究报告 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责 人12012.12课题研究报告 调查报告王红艳220125个案研究报告案例分析王红艳3七、培养单位意见本培养单位完全了解宁夏“国培计划”