物理人教版八年级下册7.1力.doc

教 学 设 计 课 题 7.1 力教 材 八年级物理设计课时1课时授课教师蒋海峰教学班级八年级1班教学地点多媒体教室教学时间2017年2月16日教学目标知识与技能：1、通过生活中的实例归纳出力的概念，并能够清楚地叙述。 2、通过生活种的实例归纳出力的作用效果，并可以区别出生活的现象属于力的哪种作用效果 3、学生通过一个活动实例归纳出力的作用特点，并 能用力的相互性解释生活现象，同时可以叙述出施力物体和受力物体过程与方法：联系生活体会从生活中学习知识的乐趣。情感、态度与价值观：学生意识到应该注意观察生活中的现象，初步认识到总结分析对于学习的重要。教学材料 多媒体播放设备、 视频片段教学难点力的概念、物体间力的作用是相互的、对施力物体和受力物体区分教学重点 力的概念；力的作用效果；物体间力的作用是相互的 对施力物体和受力物体区分、学情分析：学生在学习本章之前，可能已经有了大量关于力的“前概念”和常识，生活中也有大量关于力的词语，学生对力似乎是很熟悉的；然而力是一个基本的物理概念，它有特定的科学内涵，有丰富的物理内容，对于这些学生是陌生的。本节课通过生活事例总结出力的概念，力的作用效果，力的相互性。逐渐把学生引进力的世界，把“陌生”变为科学意义的“熟悉”。教材分析：本节知识是物理学的基本知识，是学习后续知识如压强、简单机械等力学知识的基础，在日常生活和生产中也常用到，因此本节是初中物理的基础，是学习其它力学相关知识的基础。教 学 过 程教学环节学生活动教师活动设计意图 一、创设情境导入二、分组合作 学习三、交流学习四、成果与评价1、根据老师的问题开始组词 2、举出生活、生产中关于力的现象3 学生答出主、谓、宾4、学生归纳力的概念:力是物体对物体的作用5、通过教具展现给大家力的效果6、根据现象分出两类（1）、力改变物体的形变（2）、力可以改变物体的运动状态7、力的作用是相互的8、列举现象1、从鼓掌中引出“力”让同学们用力组词，根据学生的词组，简单评价2、生产、生活中哪些现象中用到“力”了如果学生不积极回答，展示图片加以引导3、老师挑出一些学生举的例子写在黑板上，让学生找出主语、谓语、宾语4、老师引导学生总结主语、宾语的特点在讲解在物理中推、拉、压、吸引、排斥等都叫力的作用，让同学归纳力的概念5、找同学上前通过给的教具展现给大家力的存在，引导出力的作用效果6、简单把学生展现的例子分一下类，引导大家总结出两个效果（通过多媒体）7、老师通过一个活动提出物体，并让学生亲自体会，总结出力的特点强调：力的作用是相互的；力的作用是同时产生同时消失的讨论：生活中那些现象与力的作用相互性有关系观看视频游泳总结出现象与相互性有关同时复习施力物体、受力物体学生感到力就在身边，体现从生活走向物理的理念，使学生成为课堂的主人，自主学习加强学科间的联系通过引导可以归纳出力的的概念，这使学生体会到自己的成就，加强学习的兴趣通过动态的情景增加兴趣先后呼应，加强对力的概念的理解 小结具体内容附后页作业课本板书设计一、 力的概念二、力的作用效果： 三、力的作用特点： 1、力的作用是相互的 2、力的作用同时产生、同时消失目标达成1、全体学生会叙述出力的概念2、全体学生都能记住力的作用效果3、有个别同学不会用力的相互性解释生活现象教学反思生活离不开物理，物理离不开生活。物理知识来源于生活，