英语人教版五年级下册PEP 五下Unit 2 Lets talk.doc

PEP小学英语五年级下册unit2 My favourite seasons教学设计知识目标：1.掌握四会单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees.2.能够掌握句型：whats your favorite season? which season do you like best? springsummer why? because i can 能力目标：1.能在实际情景中运用句型whats your favorite season? which season do you like best? springsummer why? because i can 2.通过本课学习能够综合运用句型和词汇描述南昌的四季。情感、策略、文化目标：情感目标：通过学生小组讨论南昌的四季，让学生感受到南昌的四季之美，激发对南昌的热爱。学习策略：引导学生注重小组合作，培养沟通和交流能力。文化目标：通过听力练习，了解纽约的四季。使学生扩大视野，增长知识。教学准备：教学词卡，句型卡片，学生设计海报使用底板，以及素材。教学重点：1词汇：season，spring，fall，summer，winter 2句型：Whats your favourite season?教学难点：1单词发音：spring，fall2favourite 单词的读音和拼写。教具准备：1教材配套课件。2教材相配套的教学录音带。3单词卡片。4自制课件。教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）活动一：说一说，做一做教学参考时间：3分钟教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词 cold，warm，cool，hot。（二）呈现新课 （Presentation）活动二：谈论天气教学参考时间：5分钟教师提问：Whats the weather like today? Is it cold? 学生根据实际做答：No , its warm.引出新词汇spring，并询问学生，哪个季节最寒冷，Which season is cold? 引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节？Do you know another seasons? 引导学生说出自己知道的季节。活动三：猜猜，读读教学参考时间：5分钟教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。孩子说对后教师板书单词：spring，summer，fall，winter。教师范读，学生跟读，学生开火车读。活动四：说一说（Lets learn）教学参考时间：5分钟教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生Whats your favourite season? 学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因 “Spring, its warm and sunny.”接着教师板书主句型，指导学生认读。最后教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调favourite的读音，并进行小组问答练习。活动五：描述季节教学参考时间：3分钟 新 课标第一 教师询问：Whats the weather like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ）根据学生喜欢的季节，重新分组，让学生参考卡片图描述自己喜欢的季节。（三）趣味操练 （Practice）活动六：猜一猜教学参考时间：4分钟两个学生一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是哪个季节。活动七：画画，说说教学参考时间：3分钟教师将Lets find out 中的图片发给学生，让孩子画出自己最喜欢的季节里的树，并到同学中进行调查，发现其他同学