化学人教版九年级上册化学用语教学设计.doc

人教版九年级化学复习化学用语教学设计一、教材内容分析本课题是针对人教版九年级化学（上册）第三，第四，第五单元相关知识的综合复习。本课题包括“元素符号的书写，意义和分类”、“化学式的书写和意义”、“化合价的标法”、“化学符号周围数字的意义”和“离子符号的书写”五部分内容，都是学习化学的重要工具，将贯穿整个九年级化学学习的始终，也是学好后续内容的基础。而且这五部分内容也是安徽中考的必备内容，所以，将这几部分的知识作为专题再给学生复习一下非常的有必要。二、学习者特征分析+MscOXH物理,物理教学论坛,物九年级学生经过大半年的化学学习，对这五部分内容已经有了一定的认识和记忆基础，但对于像元素符号和化学式意义的区别，离子符号和化合价的区别，学生在做题过程中还是有一定困难的，很重要的原因是学生没能很好地领会基本概念的涵义，加上不认真记忆化学符号，导致相当一部分学生对这方面知识混淆一团，容易出错。加之本节课中对符号的学习枯燥乏味，又没有精彩多变的实验提高学习兴趣，学生容易疲惫。在教学中应注意结合学生认知，从学生角度出发，采用灵活的教学方式充分调动学生学习的积极性。三、教学目标（一）知识与技能：理解化学用语（元素符号、化学式、化合价，离子符号）表示的意义。（二）过程与方法：正确书写重要化学用语，区别化学符号所表达的各种不同意义，为今后学习打下良好基础。（三）情感态度与价值观：培养学生严谨的科学态度。四、教学重点、难点元素符号和化学式意义的区别，离子符号和化合价的区别和联系。六、教学环境及资源准备具有交互功能的多媒体教室、白板软件，上课课件。七、教学过程教学内容教师活动学生活动资源（媒体）应用设计意图元素符号的书写、意义及分类离子符号和化合价的区别和联系化学式的书写和意义【导入】本节课我们主要复习化学符号，即：元素符号，离子符号，化合价，化学式的内容。【展示】复习任务三号：元素符号、离子符号、化合价符号两式：化学式、化学方程式两图：原子结构示意图、离子结构示意图1.课前热身认识化学用语2.归纳化学用语知识结构，做到心中有数。白板软件板书归纳学生看知识框架图做到心中有数。【思考】回忆元素符号的意义 含义: 表示一种元素。 表示元素的一个原子回忆元素符号的意义白板软件（遮盖与显示，拖动，选择性擦除）熟悉常见元素符号的书写，知道元素的分类。【讨论】离子符号与化合价符号在书写上有什么异同点?相同点:(1)元素符号相同 (2)数值、正负相同 不同点:(1)书写位置不同 (2)数值与正负顺序不同 (3)“1”的省留不同思考白板归纳总结会区分离子符号和化合价【练一练】写出常见原子团的根价符号 和离子符号思考并书写交互式电子白板的使用，展示题目及正确答案能准确书写离子符号和化合价书【说一说】以CO2为例，叙述化学式的含义。1、表示一个二氧化碳分子。2、表示一个二氧化碳分子由一个碳原子和二个氧原子构成。3、表示二氧化碳这种物质。4、表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成。思考并回答多媒体展示复习化学式的书写和意义化学符号周围数字的意义【讨论】判断下列符号中“3”表示的意义，用序号填空。3CO SO3 Fe3+ NaAlO2 表示分子个数的是 。表示一个离子所带电荷数是 。 表示化合价数值的是 。表示一个分子中所含原子个数的是 。讨论回答白板软件巩固提升对比深华化学方程式的意义【思考】写出通电分解水的化学方程式，并叙述其含义。回忆白板展示复习巩固【纠错】下列化学方程式错在哪里?观察、思考、回答白板软件投影加深对化学方程式书写的理解智力大比拼【课堂练习】用化学式填空、两图练习、综合练习等思考并回答白板软件综合练习巩固提升课堂小结结合板书小结结合板书小结知识课堂检测下发当堂测单链接中考完成当堂测试单当堂测试单更多形式练习的呈现，链接中考板书设计复习 化学用语 教学反思教学反思本节课的课堂内容包括：（1）小组为单位总结相关知识点；（2）通过三个趣味活动进行知识的再现和摸底；（3）通过小组交流展示知识点的总结使知识系统化；（4）通过锦囊妙计的设计对比化学式和元素符号的意义和书写做到知识的深华；(5)课堂小结；（6）课堂检测，及时反馈。一、本节课特色1.通过趣味活动的设计使“化学用语”这堂原本枯燥无味的课变得生动有趣，栩栩如生；2.通过课前给小组布置任务的方式，使课堂前置，把课堂的时间节省出来进行面对面的讨论和作业的辅导。这种形式的教与学转变了教师和学生的角色、重新分配了课堂的时间。整个课堂我由传统课堂中的知识传授者变成了学习的促进者和指导者，并留给学生更多的学习和活动时间，我想这就是“翻转课堂”的主要目的吧！3.通过小组的合作讨论，汇报交流，竞争PK等方式，充分发挥小组优势，激励更多的学生参与其中，体验积极探索交流的乐趣，分享收获与成功的喜悦。并让学生当“小老师”，充分的把课堂交给学生，给学生提供实现自我价值的平台，激励学生自主学习，主动融入课堂，久而久之，成绩自会提高，这也是新教育理念中“以学生为主体”的具体体现。二、关于媒体（资源）利用的思考作为新时代的年轻教师，我认为能合理有效的使用新型媒体资源，应该是教师所必须具备的一项基本技能。通过一段时间的学习，我对希沃白板软件的应用有了新的认识，我认为它有如下优点：1.此软件制作方便，操作灵活；2.减轻了教师擦黑板的负担，并通过板中板，白板无限延伸等功能使原有黑板加大加长，整堂课的板书清晰呈现，不用擦去，学生时时处处能看到它，增加印象，记忆深刻。3.它更大的优势就在于充分的实现了“交互式电子白板”的功能：拖动、隐藏、绘图、书写等功能增强了课堂教学的互动效果，使学生从被动学习向主动学习转变，使课堂教学变得的有趣味，同时给师生的互动提供了巨