化学人教版九年级上册分子和原子.doc

分子和原子教学设计设计者：王金晶庄河五中2016.6.24教学目标：1、 知识目标：(1)认识物质的微粒性，知道分子、原子等 都是构成物质的微粒。 (2)能用微粒的观点来解释某些常见的现象。 2、能力目标：培养学生抽象思维能力、想象力和分析、 推 理能力。 3、情感目标：(1)增强学生对生活和自然界中化学现象的 好奇心和探究欲。 (2)激发学生学习化学的兴趣，培养学生科 学探究的欲望。1、教学重点：认识分子是保持物质化学性质的最小粒子； 原子是化学变化中的最小粒子。2、教学难点：(1)认识物质是由分子、原子等微粒构成的。 (2)如何培养学生抽象思维能力、想象力和 分析、推理能力。实验用品和教学器材 多媒体电脑、投影仪烧杯、试管、试管夹、品红、无水酒精、浓氨水、酚酞溶液、药匙教学过程环节1.创设情景，导入新课为创设一个最佳的心理和认知环境，我们用学生的亲身经历，如到花园里去闻到了花香，在加油站的气味，在公路边的感觉，并用酒精和氨水给学生闻，先不告诉他们是什么，闻了后让学生说出来是什么或者什么气味。为什么我们能闻到这些气味？因为这些物体的微粒进入了我们的鼻孔。为什么我们能闻到这些气味而看不见这些气味呢？引出课题：物质由我们看不见的微粒组成的分子、原子等2、分子的特性（1）、分子的体积和质量都很小我们能闻到这些气味而看不见，并展示两张放大后看见的分子和原子图片。学生思考，并讨论得到分子的质量和体积都很小。用数据来介绍一个水分子的质量约是3 x 10 -26 kg，在每一滴水中我们水分子大约有1.67 x 1023个。可能学生对数据还是看不出有多大。如果用10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完哩。这也是一个数目的大小。再比喻：分子与乒乓球比较就相当于乒乓球与地球比较。（2）、分子处于不断的运动中演示实验：（1）品红在水中是如何进行扩散的？它的扩散方向怎样？（2）氨分子与酚酞小液滴之间的反应，表面看来它们之间并没有相互接触又怎么会发生反应呢？它的扩散方向又是怎样的呢？分析总结。分子在不断的运动。（3）、分子之间有间隔问：1+1=？老师今天给大家做个实验证明一加一不等于二。20ml水与20ml酒精混合.让两三学生来做这个实验，并让下面的学生观察，看看上面的学生有没有操作错误和实验现象。再比喻举例：一碗豌豆和一碗芝麻混合后的现象。分析总结。分子间有空隙性质的练习3、 展示图片：水能解渴，油不能解渴，为什么？水能解渴，冰糕也能解渴.因为水和油的分子不同，水和冰的分子相同。 结论：同种分子的性质相同，不同种分子性质不同。所以：分子是保持物质化学性质的最小粒子。4、 展示几个化学反应的动画，让学生观察并思考：反应前后分子发生变化了吗？怎么变化的？反应中组成分子的原子发生变化没有？最后一个反应最后，汞原子构成分子没有？分析总结：化学反应中，分子结构发生了变化，而组成分子的原子没有变化，原子也可以直接够成物质。结论：原子是化学变化中的最小微粒。5、 原子的性质：（与分子相似）（1） 原子很小（2） 原子在不断的运动（3） 原子间有间隙 6、原子与分子的关系：（1） 都可以