化学人教版九年级上册氧气的实验室制法.doc

氧气的实验室制取与性质 教学目标 1、知识与技能： (1)了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法； (2)练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气； (3)认识分解反应、催化剂及催化作用。 2、过程与方法： 通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。 3、情感、态度与价值观： 通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习兴趣；通过实验，增强学生的探究欲。 ， 教学过程 教学流程教师活动学生活动 设计意图启发提问引导探索上面我们只是知道了制取氧气的原理，现在，我们就利用高锰酸钾来制取氧气。(引导探索)制取氧气需要些什么仪器?应如何来组装这些仪器?(提醒：应根据反应物的状态、反应的条件、以及收集气体的原理等来确定。)学生讨论、分析并画出示意图。通过对反应物状态、反应的条件、气体的密度与空气密度的大小比较以及是否溶于水来确定气体的制取装置与收集装置，培养学生处理和加工信息的能力。设计装置根据你们的讨论结果，把你们所画的示意图与教材中的图对比，有哪些地方不一样?为什么?（小结)(投影)注意事项：1、试管口略向下倾斜；2、导管口要放一团棉花；3、铁夹的位置在试管中上部；4、加热时要用酒精灯的外焰。对比、分析、探讨原因。学会观察图示是一种基本观察能力，利用“找不同”的方式更能加深印象。实验探究(实验探究)指导学生完成制取氧气的实验。(思考)1、实验步骤是怎样的?2、如何检查装置的气密性?3、刚开始产生气泡时能立即收集吗?为什么?4、实验最后应怎样操作?最后两步能颠倒吗?为什么?(投影)实验步骤及注意事项。（小结)制取氧气的药品、反应原理、装置、收集方法以及注意事项。阅读教材中的“活动与探究”。动手实验、思考问题。让学生联系已有的知识和经验，独立实验，并在实验中解决实际问题，从中培养学生的动手能力。并让学生体验亲身实践的乐趣。 教学流程教师活动学生活动 设计意图实验探究（实验探究） 氧气的性质。指导学生实验：1 木炭在氧气里燃烧；2、铁丝在氧气里燃烧。（引导回忆)小结操作方法和注意事项。(小结)氧气的性质。学生实验；回忆、巩固实验的基本操作。让学生再次体验实验的魅力，享受实验的乐趣。培养对化学的兴趣。总结思路巩固提高(小结)通过本课题的学习，你们知道了什么?(作业)1 课本习题；2、我们已经知道了如何用高锰酸钾来制取氧气，那么，你们能设计一套用过氧化氢来制取氧气的完整装置吗?画出示意图。小结交流；完成作业；设计装置。使学生在交流中记忆知识、发展和完善知识。 1、制取氧气实验步骤是怎样的?2、如何检查装置的气密性?3、刚开始产生气泡时能立即收集吗?为什么?4、实验最后应怎样操作?最后两步能颠倒吗?为什么?作业布置（学困生1-2优等生 1-4）板书设计 氧气的实验室制取与性质 1 用高锰酸钾制取氧气的步骤：（1） 检查装置的气密性； （2）装入药品；（3）固定在铁架台上；（4）加热；（5）收集氧气；（6）把导管从水槽中取出；（7）停止加热。2 制取氧气的注意事项：3 收集氧气的方法：瓶口向上排空气法、排水集气法。4 集气瓶验满的方法：二、实验探究氧气的性质 1、木炭在氧气中燃烧：碳+氧气二氧化碳 2、铁丝在氧气中燃烧：