物理人教版八年级下册《流体压强与流速的关系》.doc

第4节 流体压强与流速的关系二道河子九年制学校沈国丰课题：流体压强与流速的关系一、教学目标（一）知识与技能1通过实验，能总结出流体的压强与流速的关系。2能利用流体的压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。3能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象。（二）过程与方法1经历探究流体的压强与流速的关系的实验过程，感受液体的压强。（三）情感态度与价值观1在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。2通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐，培养学生的动手能力和创新意识。3领略流体压强差异所产生现象的奥妙，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。二、教学重难点教学重点是流体压强与流速的关系，教学难点是利用流体压强与流速的关系解释相关现象。三、教学策略流体压强与流速有关，学生这方面的生活经验并不多。因此，教学时尽量选取操作简单、现象明显、直观且生动有趣的小实验，引导学生把压力、压强跟流速联系起来，了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。四、教学资源准备教师准备教具：多媒体课件、彩纸屑、软管学生准备学具：一角硬币、漏斗、乒乓球、 纸张、 五、教学过程情景导入【情景导入】：教师演示：教师将软管一端插入有彩色纸屑的烧杯中，用手摇动另一端。纸屑从摇动的一端飞出，设问这是为什么？PPT展示我国护航舰队采取前后护航而不采用并排护航这是为什么？激发学生的学习兴趣。进行新课 问题： 我们前几节课所涉及到的自然界的气体（如： 空气） 和液体（如： 水） 都会流动，我们说液体和气体都具有流动性， 它们统称为流体。（板书： 一： 流体的概念）空气和水流动时有快有慢， 那流速变化， 是否会引起其它变化？ 让我们先来做几个小游戏。 【分组实验一】： 同学们的桌面上都有一个硬币和一根筷子， 如果让你拿起硬币， 这是轻而易举的事情， 但是，如果我不允许你们用手，仅用口吹，你们能够让硬币越过筷子吗？ 同学们动手试一试。 老师待会儿请最好最快完成实验的同学上台来演示给大家看。（让成功吹起硬币的学生介绍自己的经验） （一个汇报、 一个演示） 老师设问： 是什么物体把硬币托起来了？ 空气对物体有压强， 如果上下表面压强相等， 物体将怎样？ 现在硬币飞起来， 它上下的压强还相等吗？你做了 什么把他们托起来了呢？吹气使物体的运动状态发生了怎样的变化？你能否从两个现象中提出一个问题？（生： 流体的压强与流速的关系）【分组实验二】 让学生做“漏斗” 吹球实验， 球会走吗？ 把乒乓球放置于漏斗中间， 一个朝上， 一个朝下， 往漏斗里吹气。 事先让同学猜想：球会不会被吹走？ 球会不会掉下来？ 激起学生疑惑和强烈的好奇心。 如果上述猜想正确的话， 我们应该观察到什么现象？ 步骤：从漏斗口向上或向下吹气； 实验现象：乒乓球在漏斗中转动不会掉下来； 结论：流速大的地方压强小 。实验原理： 乒乓球上方空气的流速大压强小，下方空气流速小压强大，乒乓球受到向上的力， 所以会贴在漏斗上不掉下来。（意外的发现：有的学生将乒乓球事先静放在桌面上，将漏斗倒扣在乒乓球上，用力往漏斗口向下吹气，结果发现乒乓球往上窜。） 【实验三】 纸条自然下垂， 从上向下吹气。 会看到什么现象？ 老师设问： 谁与纸条接触了？ 吹气造成了纸条的里外表面的气体发生了什么变化？ 猜想纸条上下表面的压强如何变化才能使得它贴在一起？ 原因： 气体在流速大的地方压强较小。归纳实验的结论： 流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大。 利用获得的知识，学生解释教师开始演示实验现象的原因。看完了 海上的船只， 我们再来看看天上飞机： 一组飞机图片， 让我们一起来欣赏飞机的精彩。 (1) 说说你看到的现象？ (2) 你认为出现这种现象的原因可能是什么？ (3) 想到了