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文档简介

平行四边形复习课型：复习教学目标知识与能力复习平行四边形、特殊平行四边形性质与判定，能利用它们进行计算和证明。过程与方法通过归纳总结等过程，熟悉平行四边形和特殊平行四边形的性质和判定情感态度与价值观通过数学研究和发现的过程，学会数学思考的方法，获得成功的体验。重难点教学重点复习平行四边形、特殊平行四边形性质与判定教学难点知识体系的结构化整理和选择性应用。教法学法整理归纳法、讨论法 小组合作教具学具准备课件教学过程教学设计一、知识回顾问题：1.通过本章的学习你可以概述一下研究平行四边形的思路和方法吗？（定义性质判定，从构成平行四边形的基本要素：边、角、对角线、对称性等方面研究，特别强调性质和判定之间的互逆关系）2.本章学习了哪些特殊的四边形？是按照什么次序学习的？请说说这些四边形之间的关系。师生活动：学生回顾研究次序“平行四边形矩形、菱形正方形”及“一般到特殊”的研究思路，交流对各种平行四边形关系的理解。学生可能从以下几个角度理解：（1）概念内涵关系，如图1；（2）概念外延关系，如图2.可能有相当多学生语言描述不完整，因此，教师要进行适当的引导。设计意图：引导学生有条理的回顾概念，并建立概念之间的练习。2结合表格回顾平行四边形及特殊平行四边形的相关知识。学生活动：学生独立思考、分组交流、集中展示（每个小组展示一类平行四边形性质与判定）教师活动：引导学生完成上表的填空并进行说明。设计意图：引导学生开展知识整理活动和相互交流，发展知识组织能力。3、你能把本章知识整理成知识结构图吗？试一试！二、基础练习练习1在图中的标号下面写出所有的判定定理： _； _； _练习2平行四边形一个内角为40，一组邻边为3和4，求该平行四边形的各边长和各内角的度数练习3如果矩形的对角线长为13，一边长为5，则 该矩形的周长是_练习4依次连接菱形各边中点得到的四边形是哪一种特殊的四边形？请说出你的判断理由三、课堂小结（1）各种平行四边形的研究次序是怎样的？ （2）各种平行四边形的研究内容、研究步骤和研究方法是怎样的？ （3）平行四边形的性质和判定有哪些？它们之间有什么关系？ （4）平行四边形、矩形、菱形和正方形之间有什么关系？矩
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