化学人教版九年级下册课题2 金属的化学性质（1）.doc

课题2 金属的化学性质第1课时 金属与氧气、稀盐酸、稀硫酸的反应【教学目标】知识与技能：1. 知道铁、铝、铜等常见的金属与氧气的反应；2. 初步认识常见的金属与盐酸、硫酸的置换反应；过程与方法：1. 认识科学探究的基本过程，通过实验探究和讨论交流从而认识金属的化学性质及活动性顺序；2. 初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关的信息；3. 初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，使学生形成良好的学习习惯和方法。情感、态度和价值观：1. 培养学生的辩证唯物主义观点，保持和增强对比化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。2. 培养学生的合作意识，以用勤于思考、勇于实践的科学精神；3. 了解化学与日常生活和生产的密切联系。【教学重点】通过实验探究认识比较金属活动性顺序的方法【教学难点】通过实验理解比较金属活动性顺序的方法【教学用品】镁条、锌粒、铁丝、铜片、试管、镊子、稀盐酸、稀硫酸、砂纸等；多媒体课件；【教学过程】导入新课黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子时常以黄铜冒充黄金进行诈骗活动。因为黄铜（铜、锌的合金）单纯从颜色、外形上来看，与黄金极为相似，所以很难区分，请同学们设计实验方案，来鉴别真假黄金，避免上当受骗。要想更好的使用金属，就需要了解金属的各种性质，上节课我们学习了金属的物理性质，本节课我们来学习金属的化学性质。板书课题 课题2 金属的化学性质第1课时 金属与氧气、稀盐酸、稀硫酸的反应预习与思考1 为什么日常生活中铁制品易腐蚀，而铝制品耐腐蚀？2 比较金属的活动性有哪些方法？合作与探究一 学生自学教材第9页 ，讨论下列问题 铝比铁活泼，为什么铝制品比铁制品更耐腐蚀？学生自学整理：1. 铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止了铝进一步被氧化，因此，铝有很好的抗腐蚀性能二 实验探究镁、铝、铜、铁、金与氧气反应 镁、铝在常温下，能与氧气反应 铁、铜在常温下，几乎不与氧气反应，但高温时能与氧气反应 “真金不怕火炼”，即金在高温时也不与氧气反应引导学生总结： 比较金属的活动性方法，可以让金属与氧气反应，看所需要的条件，越容易与氧气发生反应的金属越活泼；越难与氧气发生反应的金属越不活泼。Mg、AlFe、Cu Au三 实验探究Mg 、Zn 、Fe 、Cu 的活动性在四支试管中分别装入打磨光亮的镁条、锌粒、铁丝、铜片，各加入约5ml稀盐酸，观察现象。比较反应的剧烈程度；用燃着的木条放在试管口，观察并记录实验现象。实验现象（学生口述并记录在表格中）实验原理：Mg+2HCl=H2+MgCl2 （最剧烈）Zn+2HCl=H2+ZnCl2 （较剧烈）Fe+2HCl=H2+FeCl2 （较缓慢）Cu+HCl （无现象）实验结论：Mg Zn Fe Cu引导学生总结：1. 比较金属的活动性方法，可以让金属与稀盐酸或稀硫酸反应，看剧烈程度。与稀盐酸或稀硫酸反应越剧烈的金属越活泼；反之则越不活泼。2. 一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应，叫置换反应。A+BC=B+AC课后小结这节课你学到了什么？课后作业练习与应用1板书设计课题2 金属的化学性质第1课时 金属与氧气、稀盐酸、稀硫酸反应一 金属与氧气反应Mg、AlFe、Cu Au二 金属与稀盐酸、稀硫酸反应Mg+2HCl=H2+MgCl2 （最剧烈）Zn+2HCl=H2+ZnCl2 （较剧烈）Fe+2HCl=H2+FeCl2 （较缓慢）Cu+HCl （无现象）实验结