化学人教版九年级上册课题2氧气.doc

复备栏目课题：课题2 氧气（第一课时）总第 课时主备人：灌中外国语 孙学亚 执教人： 执教时间： 执教班级：教学目标：知识与技能：1认识氧气的主要物理性质；2观察和描述木炭、硫、铁丝、蜡烛等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；过程与方法：1、观察与描述物质与氧气反应的现象，学会从中归纳出物质的化学性质的方法；2、学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。情感态度与价值观：1从五彩缤纷的化学反应中，让学生体验化学美；知道化学反应的重要用途。2养成细致的观察习惯和严谨的工作作风教学重点与难点：氧气的性质与用途；理解氧气的化学性质比较活泼。教学方法：1物理性质主要有学生自行归纳总结；2化学性质可以通过演示实验及回忆已学的实验来归纳3氧气的用途主要是知识性的介绍教学过程：预习检测创设情境 导入新课：演示：将一根燃着的木条放入装有氧气的集气瓶中，木条燃烧更旺。大家知道瓶内盛放的是什么气体吗？今天，我们就来认识一下氧气。合作交流 解读探究：一、认识氧气的性质【展示】 一瓶氧气【提问】 氧气有哪些物理性质?【小结】1物理性质：（1）色、味、态：通常情况下，是无色无味的气体；（2）密度：标准状况下，密度为1.429g/L，略大于空气；通常情况下，是指20，1.01105Pa；标准状况下，是指0，1.01105Pa；（3）溶解性：氧气不易溶于水（4）三态变化：降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。【问题】：有什么事实可以证明自然界的水中溶有氧气？【答】：水中的生物就是依靠溶解在水中的氧气生存的。【设问】 氧气有哪些化学性质?【演示1】 （1）木炭在氧气中燃烧（黑色固体）【现象】 剧烈燃烧，发出白光，放热，生成一种无色无味气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。文字表达式：碳（C）+ 氧气（O2）二氧化碳（CO2）在空气中的燃烧情况：木炭红热，无烟、无焰，生成无色无味的气体【演示2】（2）硫在氧气中的燃烧 【现象】 发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成一种有刺激性气味的气体。文字表达式：硫+氧气-二氧化硫空气中燃烧情况：发出淡蓝色火焰，放热，生成一种有刺激性气味的体。【演示3】（3）铁丝在氧气中燃烧（银白色固体）介绍铝箔在氧气中可以燃烧【现象】剧烈燃烧，火星四射，铁丝熔成小球，生成一种黑色固体。文字表达式：铁（Fe） + 氧气（O2）四氧化三铁（Fe3O4）注意事项：集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，防止生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。在空气中加热情况：持续加热发红，离火后变冷。【演示4】（4）蜡烛在氧气中燃烧（白色固体）【现象】 比空气中燃烧剧烈，发出白光，集气瓶内壁出现水珠，有使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体产生。文字表达式：石蜡+ 氧气（O2）二氧化碳（CO2）+ 水（H2O）空气中燃烧情况：燃烧产生黄色火焰，放热，稍有黑烟。【设问】 我们还学过氧气有哪些化学性质? 学生讨论,交流,老师指点【小结】（5）镁带在氧气中燃烧（银白色固体）实验现象：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色粉末状固体。文字表达式：镁（Mg） + 氧气（O2） 氧化镁（MgO）（6）红磷在氧气中的燃烧（暗红色固体）实验现象：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成大量的白烟文字表达式：磷（P）+ 氧气（O2） 五氧化二磷（P2O5）空气中燃烧情况：黄白色火焰，放热，有大量白烟总结反思 拓展升华（1）氧气是一种化学性质比较活泼的气体；（2）物质在纯氧气中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈。说明物质燃烧程度，与氧气的浓度大小成正比；（3）物质燃烧时有的有火焰，有的会发光，有的会冒烟。一般来说，气体燃烧会有火焰产生，固体直接燃烧，产生光或者火星。生成物有固体，一般都会产生烟，即固体小颗粒；（4）通过碳、硫、铁丝在氧气中燃烧的实验，我们了解了氧气的性质和用途。在学习的同时，形成了实验中“操作-现象-结论”的规律，这是今后学习其他物质的重要思维方法和学习方法。预习提纲：1、 化合反