搭积木比赛教学设计.doc

2014-2015学年第一学期六年级数学教学大赛教学设计新民二小 王福霞教学内容：北师大版六年级上册32、33页搭积木比赛。教学目标：1、能正确辨认从不同方向（正面、上面、左面）观察到的立体图形（5个小立方块组合成的）的形状，并能画出平面图；2、能把从正面、上面、左面观察到的平面图形还原为立体图形，进一步体会从三个方面观察就可以确定立体图形的形状；3、能根据给定的从两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的小立方块的数量范围。教学重点：会按要求搭立体图形，并画出从不同方向看到的立体图形的形状。 教学难点：能把从正面、上面、左面观察到的平面图形还原为立体图形，并体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。教具准备：课件，若干个正方体，彩笔，记录表，硬板。教学过程：一、旧知导入。1、师：同学们，我们以前学过用多个正方体可以搭出各种不同的立体图形，现在老师给大家带来了几个立体图形，你们能告诉我它们分别是由几个相同的小正方体搭成的吗？你用什么方法数的呢？2、师：搭积木是同学们小时候最喜欢玩的游戏，这节课老师将和同学们一边游戏一边观察物体搭一搭。（板书课题：搭积木比赛）二、探索交流，解决问题。（一）活动一：根据搭出的立体图形，画出从三个方向看到的图形，按指令搭立体图形，观察并画出从三个不同方向看到的图形师：第一个游戏活动，以小组为单位进行搭积木比赛观察物体，课件出示。 活动要求：1、用5个小正方体积木，搭一个立体图形（如下图）2、认真观察，分别画出从正面、上面、左面看到的形状。 （生动手搭，师台上示范） 想一想，你们从那个方向进行观察的？我们来看一看小鸟、米老鼠、小女孩他们分别看到了什么平面图形？（正面看是什么形状，从上面、左面看又分别是什么形状？）师: 用课件出示各面画出的图形。教师评价学生的作品。师：你们画出的从三个不同方向看到的图形与看到的立体图形符合吗？生：符合 师：这个立体图形是由几个小正方体搭成的呢？生：5个师：这是一个我们熟悉的立体图形。所以很容易想像每个方向看到的形状，这五个小正方体排列得很规则，没有被挡住的，所以我们很容易就知道从不同方向看到的形状。（二）活动二：下面我们进行第二个游戏活动，老师这里也搭了一个立体图形，下面请同学们分小组也搭一搭，先看活动要求：1、用5个小正方体搭出立体图形（如图）。2、从上面、正面、左面三个不同方向观察，想象它是什么形状，把它画在记录表上。 （学生活动、教师示范、教师巡视、学生展示、教师评价）课件出示 ，板书。师：这个物体是由5个小正方体搭成的，从三个不同方向观察，为什么只看到3个或4个小正方形？你知道为什么吗？师：从正面看只看到了3个正方形，是不是只有3个正方体呢？生：不是。 师：哪一个愿意上台来指一指呢？师：从上面和左面,只看到了4个正方形，是不是只有4个正方体呢？生：不是。(小组里一起指一指被档住的小正方体) 课件出示：小结：我们通过观察，动手操作，想一想，要正确画出看到的形状，首先要认真观察，看看哪些小正方体是隐藏的，哪些是能看到的，画好了以后还要进行对照就知道，看得见的就画，看不见的就不画。师：下面我们来试一试，先搭出与老师同样的立体图形，再分别指出从正面、上面、左面看到的立体图形的形状。（教师巡视指导）课件出示。 （三）活动三：接下来我们进行第三个游戏活动比赛，小女孩用5块积木搭了一个立体图形，这是她从正面、上面、左面看到的平面图形，你能不能把立体图形搭出来呢，分小组进行先看要求：活动要求：按从正面、左面、上面观察到的平面图形搭一个用5个小正方体组成的立体图形。师：板书平面图形（学生活动、教师示范、教师巡视、学生展示、教师评价、教师展示） 谁来说一说，你是怎样搭的？师：引导学生说，我先观察正面看到的平面图形就搭出符合正面的立体图形，再观察从上面看到的平面图形就搭出符合上面的立体图形，最后观察从左面看到的平面图形就搭出符合左面的立体图形。板书：立体图形小结：根据上面的形状我们知道有一块是隐藏的，再根据正面的形状就知道隐藏在哪块下面了，这样我们就很容易搭好了，那就是从三个方向看到的平面图形只能搭成一个立体图形。现在我们来比一比：请根据以下几个方向观察到的平面图形还原成立体图形（5个小正方体组合）师：板书平面图形。（小组活动、出示课件、评价）师：我们发现根据从两个方向看到的平面图形能够搭出两种立体图形。（出示课件） 如果没有限制小正方体的个数又应该怎样搭呢？有几种搭法？（学生活动、教师指导） 师：搭