让留守不再孤单.doc

让留守不再孤单尊敬的各位领导： 大家好！我来自下冶一小，很高兴能有机会和大家交流关爱留守儿童工作，今天我交流的题目是 让留守不再孤单 。 我校是一所寄宿制学校，现有学生800余名，其中89名学生，父母外出打工，由爷爷奶奶照顾，还有36名学生遭遇家庭的变故，失去了父母的呵护。关爱留守儿童，让他们和其他孩子一样健康茁壮的成长，成为我们工作的重中之重，通过长期的探索，我们认为关爱留守儿童要从三个方面做起。首先是服务站 “软硬”兼施。我校结合留守儿童多的实际特点，及时建成了“下冶镇留守儿童服务站”， 建立健全了关爱留守儿童工作制度，为留守儿童工作的长期有效开展搭建平台，提供制度保障。在留守儿童服务站中，我们建立了“留守儿童”档案，设立“亲情电话”，让相隔千里的“留守儿童”与父母能进行情感上的交流，让远在异乡打工的父母能及时了解孩子的表现。同时，我们依托留守儿童服务站，大力开展“欢乐校园”创建活动，致力于打造“五乐教育”，通过开展“大课间活动”、“体音美兴趣小组”、“学科社团”等一系列活动，让孩子乐在学习中，乐在生活中，乐在活动中，乐在合作中，乐在进步中。让学生感受到：到了学校就像到了家里，见到老师就像见到父母，与同学相处就像兄弟姐妹，使学校真正成为留守儿童的温馨家园。 其次是帮扶机制不拘一格。如果说留守儿童工作站是一个家的话，那么家里不能没有爸爸妈妈和关爱。我们挑选富有经验的教师组建了“心理健康咨询室”，帮助留守儿童解决在学习、生活中遇到的困惑和困难。建立教职工结对帮扶留守儿童制度。我们把留守儿童分派给任课教师结对帮扶，让任课教师担当“爱心爸爸”、“爱心妈妈”，关心他们的生活、学习，让留守的孩子们有了代理爸爸妈妈。同时我们还启动了助学计划，搭建“春蕾桥”， 争取社会各界爱心人士的帮助，让部分留守儿童、贫困儿童得到资助，保证了所有的留守儿童都能安心学习、健康成长。 第三是家庭教育不能缺少。家庭教育越来越被大家重视，我校把家校联系作为贯穿学校教育的全过程，留守儿童的家庭教育工作更加重要。留守儿童的监护人多数都是老年人，教育观念落后，文化水平较低，家教知识匮乏。根据实际情况，我校通过校讯通、电话联系、家访等有层次、分阶段、多形式加强与监护人的沟通交流，了解留守儿童的在家表现，提高监护人教育孩子的水平。我校每学期都要组织教师利用周末、节假日进行家访，对于留守儿童中的问题学生，更是进行跟踪家访，有针对性地采取帮扶、辅导和其他助学措施。如留守儿童翟志超、陈顺达、邱浙豫、刘思浩等学生在学校都是出了名的“问题生”，在校学习不主动，还经常惹是生非，在家爷爷奶奶管不住，想去哪就去哪，想干啥就干啥。通过跟踪家访，一方面深入了解这些孩子在家的生活学习状况，另一方面给监护人送去家教书籍和资料，让监护人懂得更多的家教知识，掌握更好的家教方法。同时老师对他们在生活和学习上予以贴心的照顾，进行多次谈心，使他们受到精心的心灵呵护，从而帮助他们树立正确的人生观，让这些孩子能够享受到与其他孩子一样的快乐。目前这些孩子表现良好，还多次被评为学校十佳之星。多年来，在上级部门的殷切关怀下，在我校全体教职员工的共同努力下，我校留守儿童在生活上得到了极大的改善，学习上有了