让学生在画中学数学.doc_第1页
让学生在画中学数学.doc_第2页
让学生在画中学数学.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

让学生在“画”中学数学数学书中有这样一题：“妈妈送给奶奶的生日蛋糕长2分米，宽2分米，高0.6分米。奶奶把它平均4块长方体形状的小蛋糕，想想她是怎么分的，每个人分得多大的一块蛋糕？”在课堂中当问到学生是怎么分的，学生随口说：“画个十字架，再切。”为了让学生的数学语言再严谨一些，我边示范切边追问：“在上面随便找个地方画个十字架。”“不是的，是在正中间画个十字架，再切。”“大家的意思老师听明白了，也就是沿着长边的中间连线切一刀，再沿着宽边的中间连线切一刀。”“老师，我听不懂你说这句话是什么意思，我刚才是这样想的。”边说我们班的文豪便拿着直尺走到讲台上画了起来 。”文豪的话音刚落，朋宇便站起来说：“对，老师你说的话我也不懂，可文豪画的我看懂了。”听完学生的话，我挺惭愧的，原来我所谓的数学语言，学生根本没听懂，而学生简单的画图大家却听的很明白。”在做试卷时有一道这样的题：“做一个长方体的烟囱，长20分米，宽4分米，高3分米。做2节这样的烟囱至少需要多少铁皮。”仔细分析学生做的这一道题，发现主要有以下四种情况：（1）（204+203+43）22 错误理由：烟囱要有通风口，而这些同学求出了6个面的表面积。有百分之三十的人都是这样做的。（2）（203+43）22错误理由：简单的认为，烟囱有通风口，是上、下通风，所以只求前后左右四个面的面积。有百分之五十的同学是这样做的。（3）（204+203）2错误理由：明白烟囱有通风口，是左右通风口，却没有考虑题中是做二节这样的烟囱。全班有百分之十是这样做的。（4）（204+203）22正确：全班只有百分之十的同学全部做对。面对着这么多的错误，我想起了上次课堂中的教训，改讲，为画图，先引导学生将图中的烟囱按一定的比例缩小后画出图形，然后仔细分析这四种答案中，你认为哪种答案肯定是错误的，说出你的理由。没想到这图一画完，学生分析的头头是道。生1：我认为第一个肯定是错误的，因为烟囱要有通风的地方，而他把六个面全部都求出来，根本没有通风的地方，烟怎么出去。生2：老师，我用的就是第二种方法，我现在知道他为什么错了，你看我画的图，如果上、下通风的，这个烟囱就变的又短又粗了，我们见过的烟囱都是又细又长的，所以不对。生3：我同意贾瑶所说我，我还知道烟囱越高，里面的烟气就会跑的越快，这个烟囱左右的面积最小，所以只求上下前后四个面即可。生：第三种方法也是错误的，他没有仔细读题，题目是求做节这样的需要多少？而他只求出了一节。写到此，我想起了在读给教师的建议这本书中，提到苏老在教学应用题时，总是喜欢将练习本分为两半，左边的一半用来解答习题，而右边的一半则用来以直观、示意的办法
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论