三年级数学长方形和正方形的面积说课描述PPT课件.ppt

2020 3 24 1 2 2020 3 24 2 3 1 说教材 2020 3 24 3 LOGO 1 说教材 知识内容 LOGO 通过观察 猜想 验证 抽象等方法 探索物体和图形的面积 体验统一面积单位的必要性 发展空间观念 LOGO 1 学生已经具备了一定的知识基础 一年级下册 农夫与牧童 方位与图形 各种平面图形的认识 二年级下册 做鸟巢 图形与拼组 长方形 正方形的特征 三年级上册 美化校园 图形的周长 长方形 正方形的周长 2 学生已经具备了初步解决问题的能力 如观察 动手操作 合作交流等能力 本节课在此基础上让学生经历 猜想 验证 抽象 反思 的过程进行学习 7 一 导 创设情境提出问题 二 析 合作探究解决问题 三 展 展示交流归纳思路 四 练 分层练习巩固拓展 五 思 反思升华交流收获 小学数学 导 析 展 练 思 五步教学法 2020 3 24 7 8 导 创设情境提出问题 2020 3 24 8 9 导 创设情境提出问题 时间3分钟 2020 3 24 9 自学提示11 客厅和书房哪个大 你是怎样判断出来的 2 餐厅和厨房哪个大 想 厨房和餐厅 一个是正方形 一个是长方形 该怎样判断它们的大小 在小组中尝试用剪一剪 比一比 摆一摆的方法自己来解决和验证 并填好记录单 10 析1 合作探究解决问题 时间6分钟 展1 展示交流归纳思路 落实学习目标1 时间5分钟 2020 3 24 10 自学提示2 1 自学课本第42 43页内容 填一填 2 从学具中找出面积是1平方厘米的小正方形纸片 并用它测量一下自己的学习用品的面积大小 3 从学具中找出面积是1平方分米的小正方形纸片 并用它测量一下自己课桌的面积大小 4 猜一猜1平方米能有多大呢 在小组中交流你的发现 11 析2 合作探究解决问题 时间5分钟 时间4分钟 展2 展示交流归纳思路 落实学习目标2 1 小组汇报2 教师点拨 采用肢体记忆法 大拇指指甲的面积约1平方厘米 成人一个手掌面的面积约1平方分米 4个同学手拉手围成的图形面积约1平方米 2020 3 24 11 12 练 分层练习巩固拓展 难度加大 供学生选作 时间13分钟 2020 3 24 12 思 反思升华交流收获 1 小组内互评本节课的各方面表现 2 评选出本节课的最佳小组和进步小组 3 想生活中哪些地方用到了本节课所学知识 时间4分钟 3 想生活中哪些地方用到了本节课所学知识 2020 3 24 13 14 1 餐厅和厨房哪个大 2 餐厅的面积有多大 2020 3 24 14 15 2020 3 24 15 16 1 充分挖掘教材资源 如情景图中的平面图是用标有数据的一张图纸来呈现 并且这个数据还要便于学生课上进行操作 所以我采取把信息窗二情景图中的数据按照1 20缩小后制成学具 供学生使用 2 从学生的动手操作中探求学习资源 如剪一剪 摆一摆 量一量 画一画等形式多样的数学活动 让直观成为学生探索的途径 3 注意与其他学科的整合 如知识达标检测二星级中 修改作文 的练