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文档简介

女娲补天第二课时教学设计一、教学目标1、知识与能力目标：概括课文主要内容，理解故事大义； 把握女娲这一人物形象的特点。2、过程与方法目标：朗读为主，配合联想和体悟，感受女娲补天的原因和过程。3、情感态度和价值观目标：体会神话故事的特点，培养学生对于神话故事的热爱。二、教学重难点1、教学重点边读边联想，体会女娲整个补天过程的艰辛和不易，进而感悟女娲的人物形象。2、教学难点 教学过程中启发学生充分想象当时人们处于水深火热中的具体情状，以此为切入点理解女娲的人物形象。三、教学过程（一）情境导入语言优美、故事生动、感情丰富是神话故事的主要特点，其中还寄托着人民的美好愿望和追求。同学们，你们知道哪些神话故事呢？（学生发言后，教师播放动画，进行简单的小结）今天，我们继续学习这则神话故事。同学们，请齐读课题。（教师板书课题）（二）初读课文，概括内容自学提示：女娲补天是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候（ ）为了拯救处于水深火热的（ ），冒着生命危险（ ）的故事。（三）再读课文，小组学习学习提示：在文中找出相关语句和段落，画出来。完成下面两个问题：1、天为什么要补？ 2、女娲是怎样补天的？学生以小组为单位汇报学习结果，明确：1、天要补的原因是：天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。适时引导学生完成“我仿佛看到了 ，听到了 。”这一题，并结合背景音乐有感情地朗读这一段。2、女娲补天的过程：三、四两个自然段女娲为了补天，她先 ，接着 ，最后 。抓住“几天几夜”这个词语理解女娲寻找五彩石用时之久。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。读着读着，你仿佛看到了女娲夜以继日地找石头的情景了吗？提示：天刚亮，女娲来到悬崖边中午，太阳火辣辣的，女娲天黑了，女娲让学生自由说话，深刻体会女娲在寻找五彩石过程的艰辛和不易。（四）拓展提升，研读人物读完了这个神话故事，你想对女娲说些什么？提示：想想在刚刚的学习中，女娲在你心中留下了怎样的印象，以及天未被补好以前的人们又处于一种怎样的境况？结合着这些思考，你一定会有话说的。学生畅所欲言，教师小结。（五）课堂小结这节课的学习我们知道了女娲是一个勇敢、善良、不怕困难、牺牲自我、无私奉献的人，还要清楚女娲之所以无所畏惧得决定补天是因为她不忍心眼睁睁地看着黎民百姓受苦受难，所以女娲还是一个关心民众疾苦的女神。（六）作业布置A：课文中有很多描写优美的句子，我要把它摘录下来。B：（任选一个完成）1、我想把这个故事讲给爸爸妈妈听，让他们评一评我讲得怎么样。2、我要上网看看女娲补天的动画片。3、我要把女娲补天后的故事写一写。（七）教学反思这节课的教学目标基本都已经达成，孩子们在
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