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文档简介

12、 想别人没想到的一、教学内容及说明：这是一篇略读课文，讲述的是一位画师考查三个徒弟，看准能在同样大小的纸上画出的骆驼最多，课文引人入神，因为采用了悬念的手法，不急于告诉我们究竟该怎样才能画出最多的骆驼，而是一步步地展示三个徒弟所画的画，让人迫不及待地往下读，最后揭开奥秘，说明为什么小徒弟的画是最好的。选编本文的意图，是进一步训练学生默读的能力，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞；并结合课文开阔学生思维，培养学生的创新意识。在日常生活中，想别人没想到的，做别人没做到的。课文重、难点是理解画师说的那段话。画师的话虽然只有一句，但这句话是全文的核心，要帮助学生认真领会。二、教学目标及说明：目标：1、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。2、结合生活实际，培养学生“结合生活实际，培养学生”想到没人想到得创新意识。说明：根据语文课程标准第二学段阅读目标：阅读有这样的要求，用普通话正确流利、有感情地朗读课文，理解词句的意思，体会课文中关键词语的表达情境方面的作用；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。2、为落实课标学段要求联系单元目标，结合教材内容。通过反复阅读课文和观察画面，确定以上教学目标。三、教学问题：在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对画师说的那段话较难理解，画师的话虽只有一句，但这是全文的核心。产生这一问题的原因是学生思考的问题不广泛。要解决这一问题，教师要引导学生通过多种形式的朗读，反复品味，结合小组讨论和教师点拨加以突破。四、教学课时：2课时五、课前准备：学生自主完成导学案 六、教学流程设计基本流程：导入启发思考小组合作交流巩固提升小结 第一课时教学步骤：（一）导入新课问题一：给你一支笔和一张纸，你怎样在上面画出很多的骆驼呢？课文里的人徒弟又是怎样画的呢？ 设计意图：激发学生学习兴趣（二）出示学习目标（思考） 1、默读课文，了解课文的主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。2、结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。（三）教师检查学生导学案完成情况。（小组合作）组长汇报导学案检查情况【设计意图】检测学生课前自主学习成果。两人对学师生活动：(1)对子互读生字、词语。(2)说说自己不懂得地方。（把两人解决不了的问题用红笔勾出）（3）检查自研成果，用红笔互相给出评定【设计意图】同质学生互相学习，共同提高。小组群学组长主持，讨论：1、读读课文，说说课文讲了一件什么事？2、小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？【设计意图】解决对学中有疑惑的问题，并在小组达成共识。(四)巩固提升 学生画一画。（在一张纸上画做多的人）(五)总结课文 春天在每个人的眼中是不一样的，希望大家课后多搜集、多诵读有关春天的古诗，感受古诗的美。板书设计12 想别人没
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