25　太阳是大家的.doc

25 太阳是大家的西航二校：边敏华学习目标:1、会认2个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。重点难点:教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。1、体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天。2、体会诗歌拟人化的写法，读出诗的韵味。课前准备：课件。教学过程:谈话导入：有这样一位朋友，它虽然离我们很远很远，但和我们的关系非常密切，有了它，地球上的庄稼、树木才能发芽、长叶、开花、结果；有了它，鸟、虫、鱼，才能生存，它是太阳。说起太阳，我们会想起很多美好的词语，如指名说（阳光灿烂、暖洋洋、旭日东升），想起这些词语，心里会有暖暖的感觉呢。关于太阳或有写太阳的诗也不少，像耳熟能详的“锄禾日当午，汗滴禾下土”？古诗是我们传统文化的精华，现代人又是怎样看太阳的呢？今天我们来学习一首现代诗、儿童诗太阳是大家的。（板）二、初读诗歌，整体感知1、课件出示，朗读。2、读诗题。 3、想不想也美美地读一读这首诗？ 轻轻地，让我们把课文唤醒，自由读，慢一点，读准字音，难读的地方多读几遍。4、同桌检测词语。指4名同学分别读4节诗，只要读正确，把生字读准就可以。评价5、配上音乐，看着屏幕上的文字，对口型，不出声，但要有表情或动作（把诗读到脸上，表情读）。来，让我们打着节拍，注意诗歌的音乐美、节奏感。8、把你心中的感受通过声音表达出来，选择自己喜欢的小节，展示读，读出诗的韵味，韵律。（读-说-议，为什么喜欢，读出、说出感受和韵味。轻快、舒缓、期盼。）三、读中感受美1、美美读第一节我们常常用“如诗如画”来形容景物非常美丽!课文中这首诗里面藏着一张张画呢!我们在朗读的时候，只要展开想象的翅膀，就会发现每一句美丽的诗句就是一幅美丽的画面，让我们把美丽送进这一节的字里行间，一齐美美地读第一节。2、品词品句，精读感悟，尝试创作(学习第二小节)太阳不仅带给我们美丽的景色，还为我们做了很多的好事，请同学们自由读一读诗歌的第2小节，用横线在课文中画出太阳为我们做了哪些好事?1、读后交流：太阳都为我们做了哪些好事?2、引导学生体会诗歌的用词美：这几句诗中有几个字用得特别好，谁发现了?(洒、拔)为什么?我可不可以把“洒”换成“照”、“泼” ?用上“洒”，果然诗歌读起来就美了，那“拔”呢?聪明的孩子，是真的拔吗?你是怎么理解的?鼓励学生畅谈自己的体会。男女生分角色，并加上动作读好诗歌第二节的这两句。（三）品读学习第三、四节1.自读第三小节（朗读指导：小朋友们还在睡梦中呢！最后一句注意要读的轻点、慢点！）2. 带着期盼读第四小节。在别的国家里，仅仅是鲜花和小朋友在等她，盼她吗？你还看到谁在等呢？3、你想对别的国家的小朋友说些什么呢？(小组交流所要说的话)四、配乐背诵1、配乐背诵。2、总结全文太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球也只有一个，它是人类共同的生活家园。只有全世