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文档简介

13、和时间赛跑教学目标：1认识生字词。2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。教学重点：引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一警句。教学难点：引导学生感受珍惜时间的意义。教学准备：课件教学过程：一、 揭题，交流预习情况1、 童年是画，五彩缤纷；童年是诗，天真无邪；童年是歌，有喜有忧。这节课，我们就一起走进台湾著名作家林清玄的童年，看看他童年的这段经历会给我们什么启发。指导书写“赛”2、 谁能用一句话概括一下，课文主要讲了什么事情？3、 课文给你印象最深的一句话是什么？请你用横线划出来。二、 品读课文悟时间1、“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。” 这段话共有几句？小组轮读。这一段说了哪些事物永远不会回来了？ 还有哪些事物永远不会回来了？所以课文说：所有时间，这是这段的？爸爸说这段话时心情是怎样的？指名读，评价。2、作者理解爸爸的话吗？他是通过哪些现象解开这个谜的？说一说，读一读。练习说话：我还看到3、不论是西沉的太阳，还是飞翔的鸟儿，无论是绽开的鲜花，还是妈妈的白发，都验证了爸爸的话：所有时间里的事物，都永远不会回来了。是啊，昨天被时间带走了，童年被时间带走了，将来的我也要被时间带走。时间就这样悄无声息地无情地把所有时间里的事物都带走了，永远不会回来了。读到这里，我觉得哀伤无奈。你有什么感受？作者有什么感受？难道就这么眼睁睁地看着时间的流逝，而无计可施了吗？作者是怎么做的？4、示课文：有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。 作者是怎么和时间赛跑的，课文中说了哪几件事情？指导朗读。5、结合作者生平，理解“受益无穷”。三、总结全文说时间1、和时间赛跑让林清玄受益无穷，因此他想告诉自己的孩子：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。去掉“一直”可不可以？作者和时间赛跑，这一跑就是多少年了？你想把这句话送给谁呢？2、是的，虽
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