语文人教版三年级下册22 月球之谜第一课时教学设计.doc

月球之谜教学设计一、词句导入，情境揭题1听说咱们班同学积累了不少字词，今天老师就要来考考你们。谁来填一填？花好（ ）圆 皓（ ）千里 披星戴（ ）（ ）朗风清 猴年马（ ） （ ）明星稀指名（1-2人）。让我们一起来读一读吧。2. 仔细看看这些词，你发现了什么？你的眼睛真亮，很会发现。3.月亮呀在天文学有一个专门的名字就叫“月球”，【板书月球】除此之外，它还有很多好听的名字，你知道吗？（夜光、素娥、顾兔白玉盘、玉壶、玉轮、玉蟾、冰轮、婵娟、玉弓、玉桂、玉钩、玉镜、 冰镜、广寒宫、嫦娥、玉羊）4.自古以来，它就和人们结下了不解之缘，许多文人墨客还写下了关于月亮的不朽诗篇，谁来说一句？（根据学生回答出示诗句）小时不识月，呼作白玉盘李白的眼中，月亮就像一个大玉盘。举头望明月，低头思故乡一轮明月思故乡啊！明月几时有？把酒问青天这是苏轼留下的千古绝唱海上升明月，天涯共此时。多美的月亮呀！明月出天上，苍茫云海间。你背得真有感情！老师再补充几句，咱们一起来美美地读一读。 5.小结：月亮离我们那么遥远，可又和我们的生活息息相关，它究竟藏着多少秘密呢！今天就让我们一起去探索月球的奥秘吧！板书“之谜”，齐读课题。二、初读课文，学习字词1.请同学们打开课本，大声自由地读读整篇课文，读准字音，读通句子难读的地方可以多读几遍，开始吧！（生读，师巡视）2.你们读得这么认真，相信接下来的这些词语肯定难不倒你们。出示词语：悬挂 奥秘 降临 细菌 土壤 水藻 一项研究 一轮明月 一片荒漠 皎洁的月光 美好的遐想 巨大的努力 哪些字的读音需要提醒一下同学？（指名2）“临”是我们今天要学写的字，书写时要注意什么？师范写。请同学们在书本上端端正正地写一遍。我们再来看看第三行的字，这些都是数量词的短语，你也能说一些吗？（一股清泉）让我们一起来读一读。 词语学得很认真，接下来我们把词语放入课文中，请几位同学来分段读一读。（有一个自然段很特殊，只有一个省略号，从这个省略号中，你能明白些什么呢？）（还有很多谜。）三、望月遐想，引人入境1.同学们，就让我们走近月球，去揭开她那神秘的面纱吧！（出示月亮图片）：你瞧，灿烂的星空下，月亮就像一位含羞的少女，一会儿悄悄地躲进云层，一会儿又露出她那洁白的面容，这是多么迷人的月色啊！老师眼前仿佛展现了这样一幅画面，（配有音乐）师朗诵：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！（朗诵完后，音乐犹在）同学们，当你看到这么迷人的月色，你有什么感受？（指名1）（月色真美啊！）你来美美地读读这句话这幅画面实在太迷人了 ，你的感受和他一样吗？（指名2）看来你已经陶醉其中了，也来读一读吧!看的出来，同学们听得都沉醉了。读给你的同桌听一听。是呀，皎洁的月光，迷人的月色，我们一起来读读这句话。齐读2.遐想望着这轮迷人的明月，你会想到些什么？（预设：我想看看月宫中那位仙女和她的玉兔。我想到了中秋节我们全家在庭院里赏月的情景。我想到了有很多诗人留下不少关于月亮的诗句。我想要是我们能到月球上去住那该多好呀你还知道嫦娥奔月的传说故事,你的知识面可真丰富。 品着美味的月饼，望着美丽的月色，多么惬意呀！你还能背诵诗句，可真了不起！ 你的想象真大胆！刚才同学们这种美好的思索或想象，就是“遐想”。想着想着，我们不免会在脑海中产生不少疑问？你的疑问是？（指名说）老师也有几个疑问？谁来帮我读一读？ 月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？我们一起来读。是呀，月球到底是个怎样的世界呢？师引读：出示古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。1.“奥秘”这个词你是怎么理解的？（深奥的，像课题中说的谜一样）你从这句话中的哪个词知道“奥秘”不是一般的秘密？（古往今来、巨大）2.确实，人类付出 的努力是巨大的，我们来看一组资料苏联：1959年，苏联发射的“月球1号”飞到月球附近，开始了人类对月球的考察。美国：1969年，两名美国宇航员首次登上月球，使得人类向月球迈进了一大步!中国的探月工程也在有条不紊地进行。中国：首个月球探测计划“嫦娥工程”，于2004年初正式立项，2007年10月24日第一颗探月卫星在西昌卫星发射中心成功升空。探月工程分为两大阶段实施。第一阶段是“绕、落、回”。“嫦娥一号”是绕月飞行探测，2013年2017年实现探测器降落月球表面进行实地探测，2017年2020年，实现月球采样后返回地球。第二阶段是“探、登、驻”。我国估计在2020年后具体开始载人登月。了解了这些，谁再来读读这句话。我们一起来读第一自然段。四、登月赏景，读中感悟1这节课咱们首先跟随宇航员的步伐去欣赏一下月球上的景色吧！请大家默读第二自然段，你能用一个词来形容他们所见到的景色吗？（奇异）【板书：奇异景色】。、这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。2.这样的景色你在地球上看到过吗？（没有）3.要是老师把两句话拆开，你看到过黑沉沉的天空吗？你见过地球表面洒满的灿烂阳光吗？那又有什么好奇异的呢？（指名说）是啊！奇就奇在截然不同的景色在月球上是同时出现的。谁能通过朗读把这种奇异的感觉读出来。（指名读2）这个“却”字堵得真好，真让人不可思议啊！3.有没有人想过是什么原因造成这奇异的景色呢？（指名说）补充资料（因为月球上没有空气散射太阳光，因此也就出现了地球上看不到的奇妙景象：太阳比在地球上看到的要明亮一百倍，白天尽管太阳高悬于天空，可天空仍然一片漆黑。）4.了解了原因，齐读。过渡：还从哪些地方知道了月球上奇异的景色？月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。师：知道什么是环形山吗？（指名）预设：月球表面布满了大大小小的圆形坑洞，这就是环形山。我还知道月球上的环形上还有用中国古代天文学家命名的，有张衡，石申，祖冲之，郭守敬。你的知识面可真丰富，你是从哪知道的？（我是通过读课后的资料袋知道的。）这位同学真会学习，结合课后的资料袋了解到了这么多知识，这也是学习的一种好方法。出示：你们看，这就是用中国古代天文学家命名的环形山，老师找到了其中的三座。师：月球上的尘土、岩石和环形山仅仅是出现在一个地方吗？（满是）从中读懂了什么？（到处都是，有很多）你能读一读吗？师：尘土、岩石和环形山在月球上是随处可见，没有的是？（水、植物、动物）没有任何生命。所以我们说（引读：月球是一片荒漠。）谁来读好这句话。师：1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上