语文人教版三年级下册25　太阳是大家的.doc

太阳是大家的一、导入同学们，世界各地的人生活在同一个地球上，虽然我们的肤色不同，语言不同，但是我们有一个共同的愿望，让世界充满爱，让我们走进-爱，是世界的语言出示：爱，是世界的语言师：自己试着读一读师：来，我们一起读师:这一次，老师和大家一起读出示：山是 水是 师：我们男女对读出示：山 水 师：同学们读得真是如情入境呀！让我们把这幅美丽的画面刻在脑海中出示：山是- 水是- 一条-，牵动着-师：从大家的朗读中老师感受到那份爱，让我们带着这份爱继续走进课文太阳是大家的请同学们和老师一起板书课题。板书：太阳是大家的二、学习新课：1、自由读课文，读准字音，语句读通顺。2、接下来请看自学提示：出示：自学提示师：谁来读读你画的内容（板书：鲜花 小树 小朋友）师：鲜花、小树、小朋友沐浴在阳光下，是多么快乐呀！我们一起来读一读。出示：一天中太阳做了多少好事：她把金光 往鲜花上 洒，她把小树往高处 拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起 欢乐的浪花师：同学们，太阳带给鲜花，小树，小朋友们不仅仅是快乐，它还带来暖暖的爱，这样的爱流淌在细节中出示：师生对比读师：阳光照在鲜花上。生：她把金光往鲜花上洒。师：阳光照在小树上。生：她把小树往高处拔。师：阳光照在海边。生：他陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花师：读完后，你从哪些词中发现了太阳的这份爱？（板书：洒 拔 陪 ）师：是呀，作者就是抓住了这几个词把太阳写活了，表示人的动作；每句开头又用了“她”， 又有人的称谓，作者把阳光当做人来写，这就是(拟人的修辞！)批注：拟人。让我们带上动作齐读：一天中太阳做了多少好事：她把金光 往鲜花上 洒，她把小树往高处 拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起 欢乐的浪花出示：文本解释读师：正因为有阳光，鲜花才开得鲜艳！生：她把金光往鲜花上洒。师：正是因为有有了阳光，小树才茁壮成长！生：她把小树往高处拔！师：正是因为有了阳光，小朋友才快乐玩耍！生：她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起 欢乐的浪花师：同学们，一个字，一片情，一句话，一颗心，作者就是这样运用拟人的修辞准确生动地展现了太阳给予我们的欢乐和无比的爱护。让我们插上想象的翅膀说一说出示：她把金光往鲜花上洒，好像在说：“ 。” 她把小树往高处拔，好像在说：“ 。” 她陪着小朋友在海边戏水，仿佛听见了 。 师：同学们，一天中太阳还做了哪些好事呢？我们先来看这几幅图，图上分别画的是什么？让我们再一次插上想象的翅膀，仿照这种句式，四人一小组，每人选一幅图片说一句话，两分钟后我们来交流。出示：插图一天中太阳做了多少好事：她（ ）洒，她（ ）拔，她陪（ ）师：刚才每组同学说的四句连起来就是一首优美的小诗。学习最后一小节：师：太阳在一天中做了这么多好事，她就要从西山落啦！她要去哪？她要趁人们睡觉的时候走向另外的国家。出示：在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她1、 指名读。齐读。2、 大家想一想，在其它国家里也有鲜花、小树和小朋友，太阳是不是也做了这些好事呢？出示：在别的国家里，她也把（ ）她也把（ ）她也（ ）师：我们和其它国家的小朋友共同沐浴在阳光下，享受阳光带给我们温暖和快乐，你想对别的国家的小朋友说什么？想给他们捎去什么话？（预设：亲爱的小朋友们，太阳就要来到你们身边，和你们一起游戏、玩耍啦，我们同在一片蓝天下，一起分享太阳的温暖，太阳是我们大家的。）出示：不管你是谁，都可以分享阳光，那是因为 。不管你是谁，都可以拥有光明，那是因为 。不管你是谁，都可以拥抱温暖，那是因为 。师：同学们，不止太阳是大家的，世界也是大家的，我们只有在世界和平的社会里，全世界的孩子才能幸福、快乐的成长。所以我们要团结友好，呼唤（和平）板书：和平师：老师送给大家一句名言，我们一起来读一读出示：没有太阳，花朵不会开放；没有爱，世界便没有幸福。（高尔基）师：同学们，今天我们学习了太阳是大家的这一课，老师还给大家带来一首小诗：出示：自读小诗地球万岁师：请同学们自己读一读，读完后用坐姿告诉我。师：读完小诗你有哪些收获？（预设：表达了诗人企盼世界和平，人类永远享有平等与自由，我们要保护生态环境，让地球永远充满生机和活力）（懂得太阳是大家的，地球是大家的，世界人民应该和睦相处。只有在世界和平的社会里，全世界的孩子才能幸福、快乐的成长。）总结全文：孩子们，不论黄