中学生地理学习情况调查问卷及分析.doc

关于中学生地理学习情况调查问卷 亲爱的同学们: 大家好，现在为了解初中阶段学生地理学习的现状和存在问题，特制定了这份问卷，有关问卷的内容只作为研究之用，希望能够得到广大同学的协助。请同学们将选好的答案填写在题目后面的括号内。谢谢！ 年级 班级 性别 1、你对地理学习兴趣（ ） A 非常感兴趣 B 有点兴趣 C 无所谓 D 没有兴趣 2、你对地理学习感兴趣的原因（ ） A 地理容易学 B 教师讲授生动多彩 C 喜欢地理图册 D 地理与我们的日常生活关系密切 3、你对地理学习不感兴趣的原因（ ） A 内容脱离实际，日常生活用不上 B 内容枯燥乏味，记忆内容太多 C 老师讲授没意思 D 没必要学那么好 4、你觉得地理与日常生活有联系吗（ ） A 联系紧密 B 联系很小 C 有一些联系 D 几乎没联系 5、你喜欢和别人讨论交流对问题的看法吗（ ） A 喜欢 B 偶尔喜欢 C 喜欢自己一个人思考问题 D 无所谓 6、你遇到了疑难问题后的解决方法是（ ） A 自己思考解决 B 翻阅教材及教辅 C 向老师同学寻求帮助 D 不去管他 7、课堂上老师让回答问题时你会（ ） A 抓住机会锻炼自己 B 被点到名字就照着书本回答 C 默不作声 D 随便老师怎么办 8、对地理这门学科你制定学期计划吗（ ） A 会制定 B 有时候制定 C 不指定 D 制定后也没有实施 9、你对地理学习采用哪种学习方法（ ） A 考试之前背 B 在理解的基础上记忆 C 结合生活中实例学习 D 通过探究活动来学习知识 10、地理教师有用人格魅力感染你吗（ ） A 经常 B 一般 C 没有甚至是负面影响 D 不清楚 11、你们的地理教师经常和你们交流吗，询问教学中的问题和意见（ ） A 经常 B 一般 C 很少 D 从没有 12、你们的课堂气氛活跃吗（ ） A 很活跃，有时失去控制 B 较为活跃，但是有秩序 C 较为沉闷，偶尔活跃 D 很沉闷，感觉难受 13、你希望地理课堂上教师讲些什么内容（ ） A 依据课本，稍微扩充 B 地理方面的奇事轶闻 C 地理发展的前沿 D 生活中的地理 14、地理老师采用较多的课堂教学方式（ ） A 老师讲授为主 B 学生自学讨论 C 小组合作学习 D 老师讲授与学生自学结合 15、老师评价你学习的主要方式（ ） A 测验与考试 B 日常观察、谈话 C 成长记录袋 D 作品展示 16、你生活中经常用地理知识吗 A 经常用 B 很少用 C 用了也不知道 17、你觉得自己收获最大的是（ ） A 学到更多的知识和技能 B 学会了学习方法 C 学会搜集、分析、处理和运用信息 D 没有学到什么 18、你去一个陌生的地方会提前看地图吗（ ） A 经常看 B 有时看 C 从不看 D 看了也没用 19、读图时，你的习惯是（ ） A 直接找出相关信息 B 不知怎样读图 C 先读图名图例提取相关信 20、老师指导读图时，你最喜欢的方式（ ） A 指挂图讲课 B 边讲边画图于黑板 C 边讲边在课本（地图册）地图上找地名 D 多媒体展示图片，边看图边讲解 地理学习中，你哪些方面没有掌握？你认为最难学的是哪些内容？你还有什么建议和意见？ 地理学科问卷调查报告一、调查目的 了解学生学习获取地理知识的能力和方式，了解学生对地理知识的喜爱偏好及对地理掌握的难弱项。二、调查过程 在八年级20个班分发地理调查问卷100份，每个班随机抽取若干学生作为调查对象。回收100份，有效答卷97份。三、调查结果分析1.使学生认识基本地理知识 有80%学生认为有达标，另有15%认为可以再加强，从上面调查统计得出绝大多数的学生对地理的基础知识都能掌握，另有一两成学生认为在讲述地理基础知识的过程中可以再加强,合计95%同学能完成对基础知识的达标。2.对地理图表和地图的阅读能力 有8%的学生能够独立完成，85%的学生能够通过老师分析读懂图表，还有7%的学生则读不懂地理图表。3.认为地理学习过程中是否需要地理填空图册自测 有67%的学生认为有必要，14%的学生认为没必要，另有15%的学生认为有没有都可以接受。4.在地理学习过程中，你获取与加工信息的方式是 该题有87%的学生通过课堂和教材来获取和加工地理信息，5%的学生通过上网了解，3%的学生通过地理课外读物获取。5.你对新教材的哪部分内容最感兴趣 调查统计学生对地势地形，民族和人口，河流和湖泊内容比较感兴趣。6.你认为新教材中哪部分内容较难，书上讲解不够，有待加强 调查中学生整体认为在季风气候，交通运输业上内容较难，书上讲解不够，难度过大，需要深入加强。针对上面调查的数据显示情况分析归纳如下： （一）对基础知识掌握良好。绝大多数学生通过地理这门课的开设都能够掌握基本的地理知识，这是个好的现象，因为很多的地理知识和日常生活紧密相连。可以学以至用。 （二）独立学习能力有待加强。调查显示仅有13%的学生能够自己学习完成地理知识的获取与加工，87%则是通过地理课堂来完成获取与加工地理信息；8%的学生能够独立完成地理图表和地图的阅读能力，85%的学生能够通过老师分析读懂图表。形势不容乐观，学生对老师和课堂的依赖性过大，自己独立完成的能力很弱，尤其是对图表的自学能力。地理学习很重要的一面就是地图和图表的学习，中学地理课程学生必备的除了课本还有地图册，这就是一个很好的说明，地图册上的地图和图表包含了大量的、重要的地理信息，拥有良好的地图读解能力是学好学精地理的不可缺少的要素，但显示结果说明这方面还有待加强。 （三）检测手段缺乏。学习离不开检测，地理同样如此，地理检测的手段有很多，众多检测方法中最有效的莫过于学生读图能力的检测，它是对学生综合能力的一种培养，对地理学习功效显著，地理填空图册能很好地培养学生这方面的能力，学生调查也显示有近七成学生有这方面的要求，但是这方面学生却因没有图册而得不到很好的锻炼，由于地图绘制的复杂性，课堂的有限性，要靠课堂绘制地图天空练习可能性太小。这点不能不说是个遗憾！ （四）学生学习难点的把握。通过两道题目调查，学生喜欢的地理内容大多集中在人文地理的部分，而觉得较难的内容集中在自然地理部分。气候及其气候类型，铁路运输等学生觉得很难理解。四、思考与对策 针对以上现状，提出以下几点思考，以期尽早改变现状，使学生能很好的学习掌握地理知识：1.多设计一些地理活动、地理竞赛，通过活动竞赛让学生自己去学习。遵循学生自学与教师讲受紧密联系的原则，教师在指导学生阅读自学时，根据课本知识和学生自学能力的实际水平，选择简便易行、灵活多样的自学方法，让学生的做起来难度不大而有趣，费时不多而收获大。这样学生就乐于自学精于自学。2.实行有效的检测手段 通过地图填充的方式让学生得到有效的检测，培养学生的读图能力，以点带面培养学生在地理学习中的综合能力。设计精而优的添图内容，让学生在填图的过程中学习巩固地理、充分运用地图册来读图、看图、写图，完