《窗口里的小编辑》.doc

窗口里的小编辑学习科目：信息技术学段/年级：四年级学习时间：一课时一、教学目标知识目标：文本的复制、粘贴的三种操作方法。能力目标：培养学生的创新思维使其得到充分的发挥和锻炼。情感目标：通过学生对文本的复制和粘贴，使学生充分了解到信息技术在生活中的应用，培养学生学习的电脑的兴趣。二、课前准备1、教师准备多媒体操作平台，教师收集相关资料，课件等。2、学生准备一篇日记或喜欢的短文。三、学习实施方案学习内容：九年义务教育小学课本信息技术第二册：第三课窗口里的小编辑。组织形式：自学探究、讨论交流、教师个别辅导。学习流程：创设情境、激发动机提供信息、自主学习组织交流、合作探究拓展深化、实践创新。评价方法：目标评价、学生自评、师生互评。教学重点、难点：文本的复制、粘贴的三种操作方法。难点：复制、粘贴中文本的位置。教学亮点：培养学生发挥自己的潜能，并且给学生创造一个自主学习、合作探究的空间，培养学生自主学习和合作学习的能力。四、教学过程1、创设情境 激发动机目标：充分激发学生发现问题的能力，调动学生自主思考的积极性。组织形式：利用液晶投影观看短文，自由发言。教学时间：2分钟师：同学们，老师这有一位同学上节课保存的一篇短文，大家欣赏一下。生：认真观察，提出疑问。（有的地方不通顺，没有题目等。）师：同学们观察的真仔细呀！居然发现了这么多问题，那大家愿意帮忙修改一下这篇短文吗？ 生：愿意。2、提供信息 学生研究目标：让学生明确本节课所要学习的内容。组织形式：自学探究、自由发言。教学时间：8分钟师：为了使文章更完善、更美观，这节课我们就来学习第三课窗口里的小编辑。请同学们用自己喜欢的方式来学习本课内容。生：看书，研究。学生进行自主探究，有在计算机上尝试操作的；有看书仔细阅读的；有边看边研究的；等等（当个别学生在探究中遇到困难时，教师进行难点讲解。）3、议论交流 探索知识目标：让学生用自已的话讲解发现的知识，培养学生发现问题，解决问题的能力组织形式：自由发言，演示、讲解。教学时间：8分钟师：好了，同学们研究的都很认真，那如果给这篇短文起个名字，大家认为应该叫什么呢？ 生：春天师：请同学们认真思考研究，给短文填上题目，除了用打字，还有没有更方便、快捷的方法呢？生：思考，有，用复制的方法来完成。师：哦！那你可要详细说一下，请你到前面边演示边讲解吧！生：第一步：全选：就是把“春天”用鼠标先中，使它变成黑底白字。第二步：复制：单击工具栏中的复制按钮，把先中的文字复制到“剪贴板”上。第三步：粘贴：确定粘贴位置单击工具栏中的粘贴按钮。师：谢谢这位同学的精彩发言，请大家用这种方法试一试吧！4、拓展深化 实践创新目标：在学的过程中解决一些实际问题，加深知识的理解。组织形式：讨论、研究、小组合作。教学时间：7分钟师：请大家顺着刚才思路想一想，看看还能不能找到其它的方法完成同样的操作。可以小组研究、讨论一下。（建议式启发）生：实践操作，解决问题。还有两种方法。师：由此，我们可以得到什么结论呢？生：复制文本有三种方法：菜单选择、按按钮、按组合键。师：现在，大家就用不同的方法去操作吧！如果有地方不清楚，让同桌帮助一下。师：同学们，那老师现在有个疑问！如果我想连续复制二次、三次或更多次，可不可以呢？应该怎么做？请同学们实践研究一下。生：可以，继续按粘贴键就可以了。师：由此，我们可知：复制一次可以粘贴无数次。5、项固与创新应用目标：使学生学到的知识在实践中应用，并加入创新点。组织形式：自由发言教学时间：10分钟师：现在小博士要考考同学们，大家准备好了吗？生：准备好了！ 师：出示课件。 生：回答。师：同学们可真聪明呀！老师就不信难不倒你们！我要出附加题了，请听题：大家想一想，我们的写字板软件里，有没有全选、复制、粘贴呢？生：有！ 师：那如果我想把写字板里的内容粘贴到WORD中可不可以呢？生：可以！师：那应该怎样操作呢？请同学们研究一下。五、反思小结1、请同学们默思一分钟，对这节课你学到的知识做一下总结。2、准能说一下？生谈！大家说的都很好！3、那教师现在想教你们一则顺口溜，大家想不想学呀！生：想！师：为了使你们更容易记住复制和粘贴的方法，请同学们和老师一起读：手掌拍一拍，选定内容要先来。手掌拍二拍，编辑点下复制来。手掌拍三拍，光标移到空白来。手掌拍四拍，编辑点下粘贴来。六、研究性作业课后老师想让同学们收集一些资料，在WORD窗口中有一