李继伟《比本领》教学反思.docx

比本领教学设计与反思克东县金城乡明德小学 李继伟一、教学目标 ：1、认识9个生字，会写7个字。2、通过上下文或表演了解“得意洋洋”、“垂头丧气”等词语，并在阅读中积累词语。3、能借助课文中的插图进行阅读，深入感受语言的优美。二、教学重点：能够理解课文内容吗，分角色表演。三：教学难点：进入角色，体会情感和课文所要说明的深刻道理。四、教学准备：多媒体课件，动物头饰教学流程：一、激发情趣，导入新课在美丽的大森林里，有两只特别可爱的小动物梅花鹿和金丝猴。看他们俩来了有一天，有两个小动物之间展开了一场比拼。今天我们就来学习比本领。（板书课题）二、触摸文本，初读课文。边读边思考以下问题1、比赛前，梅花鹿和猴子怎么想的？2、比赛开始了，他们又是怎么做的呢？3、后来他们是怎样摘到果子的呢？三、再读课文，整体感知。1、梅花鹿和金丝猴比试什么呢？2、比试的题目是谁想出来的？3、梅花鹿和金丝猴都是怎么想的？四、小组学习，互相帮助。1、遇到生字，尽量用平时的办法自己学习、解决。2、经过思考，不懂的地方一起讨论或做个记号。五、班级汇报，集中学习。1、各组汇报自学情况，解决疑难问题问题。2、开展摘果子游戏，集中识字。3、读好课文，感悟品味。1）、激趣点拨：梅花鹿和金丝猴都认为自己必胜，比赛开始后，他们都连忙奔向河对岸去摘果子。那么，胜利者是谁呢？谁来讲讲了解到的情况。2）、反复品读课文，加深理解。3）、学生质疑，师生互动。引导学生想一想：为什么金丝猴和梅花鹿都笑了？此刻他们的心里会想些什么呢？它们又会对彼此说些什么呢？小组成员相互讨论一下，然后在派代表试着表演吗？4）、角色表演。六、让学生谈学完本课的感受七、课堂小结，渗透思想教育同学们，通过本课的学习，我们知道了团结起来力量大。只有并肩携手，才能奔向更加光明的路口。最后，我们在众人划桨开大船中结束本节课吧！比本领教学反思比本领是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第一篇主体课文，本单元的主题是合作，要求学生通过学习树立与别人合作的意识，并在学习和生活中努力培养与人合作的能力。本课通过童话故事的形式，写金丝猴与梅花鹿相互合作，摘到树上的果子的故事，告诉学生在生活中要学会与别人合作。教学过后有很多的感触，现在简要总结如下：优点：1.能够巧设情境，引导学生进入情景良好的开端是成功的一半，所以最开始我就采用了激发情趣导入中的故事导入，从而把学生自然地引入到教学情境之中，让学生感觉到无比的快乐和轻松！2.引导学生体验角色，感受快乐二年级学生的特点是好玩，好动，喜欢游戏，所以我通过角色表演把孩子们带入到神奇的学习天地！然后孩子们在乐中学，在学中乐，体会到了语文学习的无尽快乐！3.结束环节让学生回味无穷，画龙点睛在最后，我们师生齐唱歌曲众人划桨开大船，让学生们在歌曲中收到了愉快的教育，把团结起来力量大的主题进一步升华！不足：1.在识字的教学中有些流于形式，应该用多种识字的方法引导学生识字。2. 在指导“得意扬扬”和“垂头丧气”时，学生朗读不到位。朗读方式较少，其实在试讲过